13．鯽魚(yú)鰓絲的作用是（　�。�
A．過(guò)濾食物B．過(guò)濾泥沙
C．布滿毛細(xì)血管，完成氣體交換D．能夠造血

分析 魚(yú)生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，據(jù)此解答．

解答 解：魚(yú)類生活在水中，魚(yú)的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象，這是魚(yú)在呼吸．魚(yú)用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細(xì)血管，當(dāng)水由口流進(jìn)，經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí)，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里，而血里的二氧化碳滲出毛細(xì)血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，這樣魚(yú)的鰓絲中的毛細(xì)血管中的血液轉(zhuǎn)化為鮮紅色的動(dòng)脈血．鰓絲中的毛細(xì)血管中就充滿了鮮紅色的動(dòng)脈血，鰓絲顏色鮮紅．所以鯽魚(yú)鰓絲的作用是因?yàn)轹w絲里密布毛細(xì)血管，完成氣體交換．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 認(rèn)真觀察生活中的一些現(xiàn)象，常使用我們說(shuō)學(xué)的知識(shí)去解釋．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　�。�
A．神經(jīng)元B．神經(jīng)沖動(dòng)C．突起D．神經(jīng)末梢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周期短、繁殖能力強(qiáng)，染色體數(shù)目少，有眼色、翅型、體色等多種性狀，是遺傳學(xué)的模式生物．遺傳學(xué)家摩爾根以此為實(shí)驗(yàn)材料，揭示出了遺傳學(xué)重要定律．請(qǐng)分析回答
（1）1910年5月，摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為變異．
（2）果蠅體細(xì)胞中有四對(duì)染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定，請(qǐng)寫(xiě)出白眼雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成6+XY或3對(duì)+XY．
（3）果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅由一對(duì)基因控制（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）．一對(duì)長(zhǎng)翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅，其性狀及數(shù)量如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答
①果蠅長(zhǎng)翅和殘翅中，屬于顯性性狀的是長(zhǎng)翅．
②親代果蠅的基因組成是Aa和Aa．子代果蠅的基因組成是AA或Aa．
③親代的基因通過(guò)生殖細(xì)胞（或精子與卵細(xì)胞）作為“橋梁”傳遞給子代
④有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲(chóng)在25℃環(huán)境下發(fā)育成長(zhǎng)翅果蠅；在35-37℃環(huán)境下，部分幼蟲(chóng)發(fā)育成殘翅果蠅．由此可知，生物的性狀表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列生物與環(huán)境的組合中，生物不能正常生存的是（　�。�
A．蚯蚓與有機(jī)質(zhì)豐富的土壤B．仙人掌與干旱的沙漠
C．小魚(yú)與餌料豐富的池塘D．帶魚(yú)與水清草綠的湖泊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．將下列動(dòng)物與其所屬的行為用線連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們想研究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”，請(qǐng)你幫助他們完善設(shè)計(jì)思路．
（1）提出問(wèn)題：魚(yú)鰭在游泳中起什么作用？ 
（2）做出假設(shè)：魚(yú)鰭在游泳中主要提供動(dòng)力 
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：以下有3個(gè)方案，你會(huì)選擇哪個(gè)？分別說(shuō)明選擇或不選擇的理由．
①方案1：直接觀察，每次只觀察一種鰭的動(dòng)作．不選，直接觀察的方法不科學(xué)，因?yàn)楹脦讉�(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，無(wú)法看清每個(gè)鰭的作用
②方案2：研究哪個(gè)鰭，就剪掉它，觀察魚(yú)出現(xiàn)的失常表現(xiàn)最能說(shuō)明問(wèn)題．不選，剪掉魚(yú)鰭的方法還可以，但是不利于保護(hù)動(dòng)物
③方案3：用細(xì)線或細(xì)木片局部捆扎魚(yú)鰭，再進(jìn)行觀察．可選，用捆扎魚(yú)鰭的方法可以，可不傷害魚(yú)
④當(dāng)上面三種方案你均不同意時(shí)，你采取的方案是：模擬實(shí)驗(yàn)
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：經(jīng)過(guò)研究你知道尾鰭決定魚(yú)前進(jìn)的方向，身體的軀干部和尾部提供動(dòng)力，能使魚(yú)體保持平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）血液從[3]腎小球過(guò)濾到[6]腎小囊成為原尿．
（2）原尿經(jīng)過(guò)[7]腎小管的重吸收作用，形成尿液．
（3）與[3]內(nèi)液體相比，[6]內(nèi)液體不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)．
（4）腎單位中血液由動(dòng)脈血變靜脈血是在腎小管外毛細(xì)血管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在早期海洋中出現(xiàn)大量三葉蟲(chóng)的是（　�。�
A．中生代B．元古代C．新生代D．古生代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．兩棲類的幼體生活在水中，其呼吸器官是（　�。�
A．口B．鰓C．肺D．皮膚

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