木材燃燒時(shí)能放出大量的熱量．可以將水燒開．把飯煮熟．木材中儲存的能量是（　�。�
A、電能B、呼吸作用分解有機(jī)物C、太陽光能D、光合作用把太陽光轉(zhuǎn)變成貯藏有機(jī)物的化學(xué)能
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜后，用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來（如圖所示），置于陽光下照射一段時(shí)間后，摘下葉片，經(jīng)脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色．下面分析，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A、把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過光合作用消耗掉原有的有機(jī)物B、用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的是設(shè)置對照C、滴加碘液后發(fā)現(xiàn)，葉片未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色，說明光合作用產(chǎn)生了蛋白質(zhì)D、該實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用需要光

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科目：初中生物 來源： 題型：

云南特殊的地理位置，獨(dú)特的氣候條件，使云南的植物種類繁多，被稱為“植物王國”；植物生長離不開光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．下列描述正確的是（　�。�
A、植物白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，夜晚進(jìn)行呼吸作用B、對于綠色植物的一生，光合作用制造的有機(jī)物遠(yuǎn)多于呼吸作用消耗的有機(jī)物C、光合作用和呼吸作用都可以為植物體自身提供能量D、合理套種是農(nóng)業(yè)上有效降低呼吸作用的方法

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物光合作用產(chǎn)物主要是（　　）
A、二氧化碳和水B、二氧化碳和氧氣C、氧氣和有機(jī)物D、水和有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)光合作用的敘述中，說法不正確的是（　�。�
A、光合作用的場所是葉綠體B、光合作用必須在光下才能進(jìn)行C、綠色植物所有的器官和細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用D、綠色植物通過光合作用為生物圈中其他生物提供了基本的食物來源

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖示可以簡潔、直觀的表示生物的生理過程，如圖示一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片，圖中①②③④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若為蒸騰作用示意圖，則②指的是水蒸氣B、綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，晚上進(jìn)行呼吸作用C、若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物D、若為呼吸作用示意圖，則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖中序號①②表示綠葉的兩種生理活動(dòng)，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①表示綠葉在適宜光照下通過呼吸作用，釋放氧氣B、②表示綠葉在適宜光照下通過光合作用，吸收氧氣C、①表示綠葉在完全黑暗中通過光合作用，釋放氧氣D、②表示綠葉在完全黑暗中通過呼吸作用，吸收氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

正確表達(dá)了光合作用過程的公式是（　　）
A、水+二氧化碳→有機(jī)物+氧
B、水+二氧化碳
光能
 有機(jī)物+氧
C、水+二氧化碳
光能
葉綠體
有機(jī)物+氧
D、水+氧
光能
葉綠體
 有機(jī)物+二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的場所是（　�。�
A、葉綠體B、細(xì)胞壁C、細(xì)胞核D、細(xì)胞膜

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同步練習(xí)冊答案