17.W如圖為血液循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.
(1)血液通過(guò)肺循環(huán),經(jīng)肺靜脈(血管名稱),回到②.
(2)如圖中①指的是右心房.
(3)血液從A→B(填B→A或A→B),流經(jīng)“組織”處發(fā)生氣體交換,使血液中的含氧量減少.

分析 (1)體循環(huán)的循環(huán)途徑為:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→組織處毛細(xì)血管→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房.肺循環(huán)的循環(huán)途徑為:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房.
(2)血液流動(dòng)方向:心室→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房.
(3)圖中①右心房、②左心房、A體動(dòng)脈、B體靜脈.

解答 (1)肺循環(huán)的循環(huán)途徑為:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→②左心房.因此血液通過(guò)肺循環(huán),經(jīng) 肺靜脈(血管名稱),回到②左心房.
(2)如圖中①指的是右心房.
(3)血液從A→B,流經(jīng)“組織”處發(fā)生氣體交換,血液中的氧氣經(jīng)氣體擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳經(jīng)氣體擴(kuò)散進(jìn)入血液.因此使血液中的含氧量減少.
故答案為:(1)肺;肺靜脈;
(2)右心房;
(3)A→B;減少.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握血液循環(huán)的途徑和血液變化,以及正確認(rèn)識(shí)圖中各結(jié)構(gòu)的名稱.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.小李同學(xué)在生物課上提出了兩個(gè)問(wèn)題:①常溫下新鮮的牛肉比用鹽腌制的牛肉更容易腐敗嗎?②低溫比常溫更容易使肉類保鮮嗎?為了探究食品保存的方法,他設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
燒杯編號(hào)處理方法溫度
1加入20g新鮮的牛肉30℃
2加入20g用鹽腌制的牛肉X
3加入Y新鮮的牛肉0℃
(1)表中的X和Y分別是30℃和20g.
(2)方案中1號(hào)和2號(hào)燒杯是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是新鮮的牛肉是否經(jīng)過(guò)腌制.
(3)方案中2號(hào)和3號(hào)燒杯不能組成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是有牛肉是否經(jīng)過(guò)腌制和溫度兩個(gè)變量.
(4)隨著時(shí)間的推移,你認(rèn)為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)三個(gè)燒杯中最先腐敗并發(fā)出臭味的是1號(hào)燒杯.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.請(qǐng)將下列左右的對(duì)應(yīng)項(xiàng)用線連起來(lái)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.鯽魚身體呈流線型,有利于在游泳時(shí)減少水的阻力
B.蛇的體表具角質(zhì)的鱗片,減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)
C.家鴿每呼吸一次,就在肺和氣囊中各進(jìn)行一次氣體交換,利于空中飛行
D.家兔的牙齒分化,與其植食性相適應(yīng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.閱讀下列材料,依據(jù)圖一至四所示,結(jié)合生物學(xué)知識(shí)回答:

據(jù)健康報(bào)報(bào)道:近10年來(lái),我國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)健康狀況有了很大的改善,動(dòng)物油脂和飽和脂肪酸的攝入量下降,蔬菜水果的攝入水平趨于穩(wěn)定,兒童青少年生長(zhǎng)發(fā)育水平穩(wěn)步提高,學(xué)齡前兒童營(yíng)養(yǎng)不良率進(jìn)一步降低.但目前仍然存在很多問(wèn)題,如動(dòng)物性食物結(jié)構(gòu)不盡合理,豬肉比例過(guò)高,禽類和魚蝦類攝入不足;奶類和大豆類食物攝入仍顯不足;食用油和食鹽攝入雖有減少但仍過(guò)高;維生素A、鈣、鋅、維生素B1、維生素B2等營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入不足問(wèn)題仍然存在.
(1)人體需求最多的營(yíng)養(yǎng)素在人體內(nèi)開(kāi)始化學(xué)性消化的位置是1口腔,它最終被消化分解成葡萄糖被小腸吸收進(jìn)入血液,隨血液流動(dòng)首先到達(dá)心臟的①右心房,最后到達(dá)組織細(xì)胞,通過(guò)組織細(xì)胞的呼吸作用,釋放出人體生命活動(dòng)所需的能量.
(2)奶類和大豆類食物攝入不足,將導(dǎo)致青少年發(fā)育遲緩,并降低人體對(duì)疾病的抵抗能力,這主要是由于攝入蛋白質(zhì)不足引起的.
(3)食用油和食鹽攝入雖有減少但仍過(guò)高,長(zhǎng)期過(guò)高攝入食用油和食鹽可能會(huì)導(dǎo)致多種慢性疾病的發(fā)生,如:心血管疾。ㄈ纾焊哐獕、腦卒中、冠心病、動(dòng)脈粥樣硬化等)、肥胖癥、脂肪肝、腎臟病等;等(列舉2例).
(4)維生素A、鈣、鋅、維生素B1、維生素B2等營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入不足主要是缺少對(duì)圖一中C組食物的攝。
(5)當(dāng)在檢查某人尿液時(shí),發(fā)現(xiàn)有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)存在,那么發(fā)生病變的部位最可能是[]II腎小球.
(6)當(dāng)血液由M流經(jīng)肺到N后,血液成分發(fā)生的變化是由靜脈血變成了動(dòng)脈血.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程,圖二表示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中②、③表示的生理過(guò)程分別是光合作用和呼吸作用.
(2)圖二中C對(duì)應(yīng)圖一中的生物是乙.請(qǐng)用字母和箭頭表示出圖二所示的食物鏈C→A→B.
(3)圖一甲所代表的生物成分是細(xì)菌、真菌,它所包含的兩類生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核,真菌有成形的細(xì)胞核.
(4)由于煤和石油的過(guò)度使用,造成溫室效應(yīng),破壞了生態(tài)環(huán)境.因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活.請(qǐng)舉出兩種低碳的生活方式節(jié)約用電、騎自行車、乘公交車.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是人體內(nèi)的氣體交換過(guò)程示意圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)A過(guò)程是肺泡內(nèi)的氣體交換,氣體①進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合后進(jìn)行運(yùn)輸;氣體出肺時(shí),胸腔容積縮小(填寫“擴(kuò)大”或“縮小”),膈肌處于舒張狀態(tài).
(2)如果B是小腸處的毛細(xì)血管,則完成B過(guò)程后血液的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和二氧化碳增加.
(3)如果B是腎小管處的毛細(xì)血管,則氣體②進(jìn)入血管后首先進(jìn)入心臟的右心房腔.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列方式不屬于無(wú)性生殖的是(  )
A.用柳樹(shù)的枝B.用馬鈴薯的塊莖C.用秋海棠的葉D.用菜豆的種子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①可為胚胎發(fā)育提供氧氣B.③中含有細(xì)胞核,是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所
C.⑤為胚胎發(fā)育運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D.⑥⑦都為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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