5．柳樹(shù)的枝條和綠葉是由（　�。┌l(fā)育成的．
A．芽B．根C．莖D．花

分析 芽按照將來(lái)發(fā)育成什么分為葉芽、花芽和混合芽三種，將來(lái)發(fā)育成枝和葉的芽叫葉芽（或枝芽）；將來(lái)發(fā)育成花的芽叫花芽；既能發(fā)育成葉又能發(fā)育成花的芽叫混合芽．葉芽（或枝芽）的結(jié)構(gòu)和發(fā)育如圖：

解答 解：將來(lái)發(fā)育成枝條結(jié)構(gòu)是枝芽．下面是枝芽的結(jié)構(gòu)示意圖：

    枝芽的結(jié)構(gòu)中，生長(zhǎng)點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長(zhǎng)，葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉，幼葉將來(lái)發(fā)育成葉，芽軸將來(lái)發(fā)育成莖，芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽．所以萬(wàn)千枝條和綠葉都是由芽發(fā)育來(lái)的．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握芽的種類和發(fā)育．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某人尿常規(guī)化驗(yàn)單中顯示其尿液中含有血細(xì)胞，這顯示可能發(fā)生病變的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．腎小球B．輸尿管C．腎小管D．腎單位

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．有人看到別人吃酸杏時(shí)，自己也會(huì)分泌唾液，這是一種反射現(xiàn)象．下列敘述與這種反射現(xiàn)象特點(diǎn)不相符的是（　　）
A．是后天形成的B．屬于低級(jí)神經(jīng)活動(dòng)
C．可以消退或減弱D．如圖中的①處參與反射的完成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于蕨類植物的途述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．剖開(kāi)一株蕨類植物，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的根、莖、葉中都有運(yùn)輸物質(zhì)的輸導(dǎo)組織
B．生活在森林和山野的潮濕環(huán)境中，植株比苔蘚植物高大
C．比苔蘚植物高等，不是用孢子繁殖而是用種子繁殖
D．煤的形成與距今兩億多年前的高大蕨類植物有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．胚珠外面有子房壁包被，種子外面有果皮包被的植物，叫做被子植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列對(duì)甲、乙兩幅曲線圖的分析，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．若圖甲的縱坐標(biāo)表示血液中二氧化碳的含量，那么x表示經(jīng)過(guò)肺部的血液
B．若圖甲的縱坐標(biāo)表示血液中葡萄糖的含量，那么x表示經(jīng)過(guò)小腸的血液
C．若圖乙中的曲線表示隨著光照強(qiáng)度的增加二氧化碳釋放量的變化，那么曲線MN段表示光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
D．若圖乙中的曲線表示隨著光照強(qiáng)度的增加氧氣吸收量的變化，那么曲線N點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度均為0

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．一個(gè)生態(tài)系中包含有不同營(yíng)養(yǎng)階層的生物，它們彼此間的關(guān)系�？捎媚芰�、個(gè)體數(shù)或生物量等參數(shù)來(lái)作圖表示，這種關(guān)系圖在多數(shù)情況下呈一塔狀結(jié)構(gòu)，因此被稱為生態(tài)塔．常見(jiàn)的生態(tài)塔呈金字塔形；然而在海洋中，藻類和以它們?yōu)槭车聂~類所形成的生態(tài)塔，卻可能呈現(xiàn)如圖所示的倒金字塔形．圖中的生態(tài)塔，會(huì)呈倒金字塔形的最可能原因，為下列哪一項(xiàng)？（　�。�
A．魚類因海洋污染，而突變?cè)龆?/td>
B．魚類的食量大，使藻類所剩無(wú)幾
C．海洋生態(tài)系中有許多種魚能直接固定光能
D．藻類的光合作用效率極高且繁殖快速，所以可以支持遠(yuǎn)大于自身的魚類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．早上，爺爺?shù)亩渫蝗宦?tīng)不見(jiàn)聲音了．放學(xué)回家，你迫不及待得詢問(wèn)爺爺?shù)牟∏椋畫寢屨f(shuō)醫(yī)院的檢查結(jié)果說(shuō)爺爺耳朵的各部分結(jié)構(gòu)都沒(méi)有問(wèn)題．奶奶也百思不得其解，既然耳朵本身沒(méi)有問(wèn)題，怎么就會(huì)聽(tīng)不到聲音了呢？請(qǐng)你運(yùn)用掌握的知識(shí)解釋一下原因？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．小敏同學(xué)學(xué)了有關(guān)生物體的知識(shí)后，給出了以下四種說(shuō)法，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．微生物的無(wú)氧呼吸被稱為發(fā)酵，發(fā)酵是微生物獲取能量的方式之一
B．人體中有很多酶，每一種酶可以催化很多類的化學(xué)反應(yīng)
C．齲齒是微生物分解食物中的糖類，產(chǎn)生酸性物質(zhì)引起的
D．魚類用鰓呼吸，鳥(niǎo)類飛行時(shí)需要消耗更多的氧氣，通過(guò)肺和氣囊呼吸

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