(2012?昆明)閱讀下列資料并回答問(wèn)題:
我國(guó)生物資源非常豐富.據(jù)《中國(guó)生物多樣性國(guó)情研究報(bào)告》統(tǒng)計(jì),我國(guó)哺乳類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和魚(yú)類(lèi)的種數(shù)都居世界前列,已知種數(shù)分別占世界的13.39%、14.25%和20.3%.生活中可以見(jiàn)到:蚯蚓在土中蠕動(dòng)、蝴蝶在花叢中飛舞、魚(yú)兒在水中游動(dòng)、紅嘴鷗在空中飛翔、小白兔在草地上跳躍…這無(wú)一不打動(dòng)著人們的情感,喚起人們對(duì)犬自然的無(wú)限遐想和熱愛(ài).
(1)蚯蚓在土中蠕動(dòng)依靠肌肉和
剛毛
剛毛
的配合.紅嘴鷗的前肢特化為
,具有飛翔能力.
(2)資料反映了生物
種類(lèi)
種類(lèi)
的多樣性.建立瀕危物種種質(zhì)資源庫(kù)的意義在于保護(hù)
基因
基因
的多樣性.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出一種我國(guó)特有的珍稀水生哺乳動(dòng)物的名稱(chēng)
白鰭豚
白鰭豚
分析:此題是一個(gè)綜合性的填空題,涉及動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能、生物種類(lèi)多樣性的實(shí)質(zhì)、我國(guó)特有的野生動(dòng)植物等內(nèi)容,逐一分析解答.
解答:解:(1)蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,沒(méi)有骨骼,蚯蚓的運(yùn)動(dòng)就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的.當(dāng)蚯蚓前進(jìn)時(shí),身體后部的剛毛釘人土內(nèi)不動(dòng),這時(shí)環(huán)肌收縮,縱肌舒張,身體就向前伸,接著身體前端的剛毛釘入土內(nèi)不動(dòng),這時(shí)縱肌收縮、環(huán)肌舒張,身體向前縮短而前進(jìn).收縮舒張交替進(jìn)行,從而使蚯蚓向前蠕動(dòng).紅嘴鷗屬于鳥(niǎo)類(lèi),前肢變成翼,呈扇形適于扇動(dòng)空氣,因此具有飛翔能力.
(2)生物的多樣性主要包括生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物的各種性狀都是由基因控制的,基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生水稻和栽培水稻兔之間基因也有差別,每種生物,即每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù).生物種類(lèi)的多樣性是由基因的多樣性決定的,所以其實(shí)質(zhì)就是基因多樣性.
(3)白鰭豚是我國(guó)特有的珍稀水生哺乳動(dòng)物,是世界最瀕危的12種野生動(dòng)物之一,為中國(guó)長(zhǎng)江所獨(dú)有.監(jiān)測(cè)顯示,上世紀(jì)90年代初,長(zhǎng)江中的白鰭豚數(shù)量已由之前10多年的400頭降到150頭以下.為我國(guó)特有的水生哺乳類(lèi).
故答案為:(1)剛毛 翼
(2)種類(lèi) 基因
(3)白鰭豚
點(diǎn)評(píng):此題涉及的知識(shí)面比較廣,要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?昆明)閱讀下面有關(guān)“光合作用的發(fā)現(xiàn)”的資料,重溫科學(xué)家的研究過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
資料一:1771年英國(guó)人普利斯特利發(fā)現(xiàn),將薄荷枝條和燃燒的蠟燭放在一個(gè)密封的鐘罩內(nèi),蠟燭不易熄滅;將小鼠與綠色植物放在同一鐘罩內(nèi),小鼠也不易窒息死亡.
資料二:1864年德國(guó)的薩克斯把一株盆栽植物放在黑暗處一晝夜,然后把其中一個(gè)葉片一半曝光,一半遮光,過(guò)一段時(shí)間后用碘蒸氣處理葉片,發(fā)現(xiàn)遮光那一半沒(méi)有發(fā)生顏色的變化,曝光的那一面則成深藍(lán)色.
資料三:1880年德國(guó)恩吉爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有氧氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細(xì)的光束照射水綿.通過(guò)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體照光部位附近.如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位周?chē)?BR>(1)普魯斯特利的實(shí)驗(yàn)中小白鼠為綠色植物進(jìn)行光合作用提供了
二氧化碳
二氧化碳
,而綠色植物通過(guò)光合作用又為小白鼠進(jìn)行生命活動(dòng)提供了
氧氣
氧氣

(2)薩克斯把盆栽植物放在黑暗處一晝夜的目的是
讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡

將一個(gè)的葉片一半遮光,一半曝光的目的是
形成對(duì)照
形成對(duì)照

(3)由恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:光合作用的場(chǎng)所是
葉綠體
葉綠體

(4)綠色植物的光合作用對(duì)于維持生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡起著重要作用,因而綠色植物被稱(chēng)為“空氣凈化器”.
(5)請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)方程式:
二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?撫州)閱讀下列材料回答問(wèn)題:
我國(guó)在1987年開(kāi)始了太空育種的嘗試.水稻培育專(zhuān)家用搭載過(guò)飛船的水稻種子經(jīng)過(guò)多年的種植、培育、選擇,平均畝產(chǎn)高達(dá)600千克,蛋白質(zhì)含量增強(qiáng)8%-20%.太空育種沒(méi)有外源基因,不會(huì)產(chǎn)生新的有害物質(zhì),太空育種的農(nóng)作物是可以放心使用的.
(1)水稻種子搭載飛船后,后代出現(xiàn)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的新品種的現(xiàn)象稱(chēng)為
變異
變異

(2)太空育種出現(xiàn)的性狀實(shí)質(zhì)上是
基因
基因
改變.這是由于在太空微重力、高真空、強(qiáng)宇宙輻射等特殊條件下,細(xì)胞核內(nèi)的
染色體
染色體
發(fā)生斷裂,
基因
基因
重新組合的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?昆明)閱讀F列資料,回菩問(wèn)題:
馬路邊、公園里、河水中到處都會(huì)見(jiàn)到廢塑料袋和塑料瓶的蹤影,它們破壞城市的景觀、污染環(huán)境、傳播疾;廢塑料制品混在土壤中不斷系積,會(huì)影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分,導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn);另外,塑料袋、塑料瓶所含的增塑劑和添加劑等有害物質(zhì)的滲出.會(huì)導(dǎo)致地下水污染,影響動(dòng)、植物的生長(zhǎng)發(fā)育…
為探究塑料瓶所含的增塑劑和添加劑等有害物質(zhì)對(duì)生物的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟.
步驟1:用剪碎的塑料瓶制備塑料浸出液.
步驟2:取三個(gè)相同的培養(yǎng)皿,編號(hào)A、B、C,分別在底部墊上幾層吸水紙,放入20粒大小和活力相同的小麥種子.
步驟3:每天向三個(gè)培養(yǎng)皿中分別噴灑適量和等量溶液為:A噴灑清水、B噴灑濃度為10%的塑料浸出液、C噴灑濃度為30%的塑料浸出液.
步驟4:觀察小麥種子的萌發(fā)情況并作好記錄.
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是
塑料浸出液
塑料浸出液

(2)若B、C中萌發(fā)的種子數(shù)量明顯比A中
(選填“多”或“少”),說(shuō)明
塑料浸出液抑制種子的萌發(fā).如果三個(gè)培養(yǎng)皿中的種子都未萌發(fā),你認(rèn)為缺少的環(huán)境條件是
適宜的溫度
適宜的溫度

(3)請(qǐng)你結(jié)合資料和所學(xué)知識(shí),談淡將塑料袋、塑料瓶隨垃圾扔掉或隨地亂丟對(duì)環(huán)境的影響和危害人類(lèi)的原因,并提出解決這類(lèi)污染的建議.
塑料袋、塑料瓶所含的增塑劑和添加劑等有害物質(zhì)的滲出,會(huì)導(dǎo)致地下水污染,影響動(dòng)、植物的生長(zhǎng)發(fā)育,傳播疾。承┯泻ξ镔|(zhì)通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)富集,最終危害人類(lèi).(1分)建議:回收利用塑料袋和塑料瓶;少用塑料袋和塑料瓶,使用紙制品和非一次性物品:對(duì)塑料制品進(jìn)行收費(fèi),用以回收塑料袋和塑料瓶的費(fèi)用;不要隨意亂扔廢舊塑料袋和塑料瓶;自帶購(gòu)物袋上街購(gòu)物,少領(lǐng)取商店給的塑料袋:重復(fù)使用塑料袋和塑料瓶,盡量多用幾次,最后再裝垃圾.(答出其中的一條或其他合理答案即可得1分)
塑料袋、塑料瓶所含的增塑劑和添加劑等有害物質(zhì)的滲出,會(huì)導(dǎo)致地下水污染,影響動(dòng)、植物的生長(zhǎng)發(fā)育,傳播疾。承┯泻ξ镔|(zhì)通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)富集,最終危害人類(lèi).(1分)建議:回收利用塑料袋和塑料瓶;少用塑料袋和塑料瓶,使用紙制品和非一次性物品:對(duì)塑料制品進(jìn)行收費(fèi),用以回收塑料袋和塑料瓶的費(fèi)用;不要隨意亂扔廢舊塑料袋和塑料瓶;自帶購(gòu)物袋上街購(gòu)物,少領(lǐng)取商店給的塑料袋:重復(fù)使用塑料袋和塑料瓶,盡量多用幾次,最后再裝垃圾.(答出其中的一條或其他合理答案即可得1分)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?恩施市)閱讀下列材料,回答相關(guān)問(wèn)題.
據(jù)悉,某地區(qū)的近30萬(wàn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生享受了每生每天3元的國(guó)家營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助,解決了孩子的午餐或課間餐問(wèn)題.學(xué)校為學(xué)生提供雞蛋、牛奶、豬肉、米飯等食物,雖價(jià)值微小,但關(guān)系著孩子的身心健康,關(guān)系著民族的命運(yùn).乘著這股和煦的春風(fēng),希望同學(xué)們膳食健康能真正得到改善,也希望你們能在黨的關(guān)懷下發(fā)奮讀書(shū),給力未來(lái),回報(bào)社會(huì),感恩祖國(guó).
(1)雞蛋、牛奶、豬肉、米飯等食物主要在消化系統(tǒng)中的
小腸
小腸
消化和吸收,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收以后,會(huì)隨血液循環(huán)進(jìn)人細(xì)胞中的
線粒體
線粒體
被氧化分解.
(2)少數(shù)過(guò)度肥胖的同學(xué)應(yīng)注意少吃肥肉和葷油,因?yàn)轶w內(nèi)貯藏的能量較多.過(guò)度肥胖者構(gòu)成細(xì)胞的主要成分是
   
(3)聽(tīng)說(shuō)營(yíng)養(yǎng)餐將有雞蛋吃,同學(xué)們都興奮不己,有的同學(xué)甚至開(kāi)始分泌唾液了,這一反射(填是或不是)人類(lèi)所特有的反射.對(duì)甲狀腺激素分泌過(guò)多的同學(xué)來(lái)說(shuō),食量大增而身體卻逐漸消瘦,這是因?yàn)榧谞钕偌に啬艽龠M(jìn)
新陳代謝
新陳代謝
,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解.
(4)牛奶被消化吸收后,部分氨基酸將運(yùn)輸?shù)筋^部,被腦細(xì)胞氧化分解產(chǎn)生尿素等廢物,廢物將運(yùn)輸?shù)侥I臟以尿液的形式排出體外,從氨基酸吸收進(jìn)人血液到廢物以尿液的形式排出體外共需經(jīng)過(guò)心
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次.

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同步練習(xí)冊(cè)答案