2．用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來，可繪制成概念圖．如關(guān)于植物、光合作用、太陽能三者之間的聯(lián)系，可用如圖的概念圖表示．

請參照如圖形式，畫出下列概念的概念圖：
呼吸作用、能量、有機(jī)物、氧、二氧化碳、水、生命活動(dòng)．

分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，據(jù)此可以解答本題．

解答 解：呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用．所以呼吸作用的作用是分解有機(jī)物，釋放能量，意義是呼吸作用釋放的能量一部分以熱能的形式散發(fā)出去，大部分的能量用于生物的生命活動(dòng)的需要．繪制成概念圖如下：
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 利用繪制成概念圖，梳理知識(shí)，能全面、系統(tǒng)、直觀地理清概念間的聯(lián)系．也有利于掌握和運(yùn)用知識(shí)．值得借鑒．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到了部分生物圖片（如圖），請你按下列分類方法將這些生物分類，然后回答有關(guān)問題．

（1）寫出B、E所代表的生物名稱．B藏羚羊；E水稻．
（2）在這些生物中，屬于我國特有的珍稀動(dòng)物是B；無根，具有莖和葉的植物是D．（填字母代號(hào)）
（3）在生物分類學(xué)上，水稻與水杉同門不同綱，水稻與葫蘆蘚同界不同門．請說出這兩組生物之間，誰的共同特征多？水稻和水杉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想，借用古代“絲綢之路”的歷史符號(hào)賦予古老絲綢之路以嶄新的時(shí)代內(nèi)涵．絲綢是古代中國沿商路輸出的代表性商品，是蠶絲織造的紡織品，下圖是家蠶生殖發(fā)育不同階段的形態(tài)圖，下列有關(guān)家蠶發(fā)育類型及發(fā)育順序的敘述，正確的是（　�。�
A．完全變態(tài)      ②④③①B．不完全變態(tài)    ②③①④
C．完全變態(tài)      ②①③④D．不完全變態(tài)    ②①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列是毛細(xì)血管的特點(diǎn)，其中與物質(zhì)交換無直接關(guān)系的是（　�。�
A．連接最小的動(dòng)脈和靜脈B．管徑小，只允許紅細(xì)胞單行通過
C．管內(nèi)血流速度極慢D．管壁薄，僅由單層上皮細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列屬于組織的（　�。�
A．肝臟B．心臟C．血液D．皮膚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．在生命活動(dòng)旺盛的植物細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)是（　�。�
A．靜止的B．固定不變的
C．流動(dòng)的D．有時(shí)靜止，有時(shí)流動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)離大陸的某島上經(jīng)常刮暴風(fēng)，島上樹木花草大多都很低矮，許多昆蟲翅退化、很弱、不能飛，少數(shù)昆蟲能飛，但翅都異常發(fā)達(dá)．請回答：
（1）昆蟲的不同形態(tài)最初是由于遺傳和變異產(chǎn)生的．
（2）暴風(fēng)對昆蟲兩種翅的形成所起的作用叫自然選擇．這兩種翅都是對島上環(huán)境的適應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)有無脊椎骨組成的脊柱，分脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的過程
（1）淀粉從消化道中的口腔開始被消化．
（2）蛋白質(zhì)從消化道中的胃開始被消化．
（3）甲、乙、丙三種有機(jī)物都在D（選填字母）內(nèi)被完全消化，E是大腸．
（4）曲線甲是脂肪的消化過程，曲線乙是淀粉的消化過程，曲線丙是蛋白質(zhì)的消化過程．
 （5）D中含有哪些消化液？

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