2．人體內(nèi)二氧化碳濃度最高的地方是（　　）
A．肺泡內(nèi)B．肺泡周圍的毛細血管
C．組織細胞內(nèi)D．組織細胞周圍的毛細血管

分析 細胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細胞通過呼吸作用，利用氧氣，氧化分解細胞內(nèi)的有機物，釋放出能量，并產(chǎn)生二氧化碳和水．

解答 解：人體跟其他大多數(shù)生物一樣也在進行呼吸作用，而人體進行呼吸作用的主要場所在組織細胞內(nèi)．組織細胞把體內(nèi)的有機物氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，并且釋放出能量供生命活動需要，少部分用來維持體溫．在分解有機物時產(chǎn)生了大量的二氧化碳，因此人體內(nèi)二氧化碳濃度最高的地方是組織細胞．
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握呼吸作用是在組織細胞中進行的，呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．人糞尿是一些無用物質(zhì)，不需任何處理就可排放到環(huán)境中．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．小金做了如下實驗：
①取甲、乙兩試管，分別加入1%淀粉溶液各1毫升．
②甲試管內(nèi)加入2毫升唾液，乙試管內(nèi)加入2毫升的蒸餾水．
③同時將兩試管恒溫37℃，水浴10分鐘取出，冷卻后分別滴加1滴碘液．
④觀察結(jié)果，發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)液體變藍色．
下列相關敘述正確的是（　�。�
A．加碘液的目的是為了讓試管內(nèi)的溶液呈藍色
B．該實驗結(jié)果可用水銀溫度計直接測量并記錄
C．該實驗的目的是探究唾液是否能催化淀粉的分解
D．該實驗結(jié)論是甲試管內(nèi)液體不變藍，乙試管內(nèi)液體變藍

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)病毒寄生的細胞不同，可以將病毒分為哪幾類？病毒對人類的益處是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請據(jù)圖回答問題（提示：括號中填序號或字母，橫線上填文字）
（1）圖一中①是卵殼，⑦是卵殼膜，這二者主要起保護作用．
（2）從氣室的角度看，最好的存放雞蛋的方法是鈍端朝上（選填：鈍端；尖端）
（3）圖一中含有營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是卵黃和[3]卵白．
（4）圖二中的結(jié)構(gòu)[A]染色體存在于圖一中的[5]胚盤 中．
（5）圖二的三種結(jié)構(gòu)中，[C]DNA 是生物的主要遺傳物質(zhì)，該結(jié)構(gòu)上具有遺傳效應的片段叫做基因．
（6）圖三中的Aa表示雞的體細胞中控制雞冠性狀的一對基因．請推測公雞精子中與雞冠性狀相關的基因為A或a．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．海龜也能生活在水環(huán)境，也能生活陸地，所以海龜屬于兩棲類．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于血液的組成與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．血漿與血清的根本區(qū)別是血漿中不含纖維蛋白質(zhì)
B．血液只具有營養(yǎng)和運輸功能
C．血液在結(jié)構(gòu)層次上屬于結(jié)締組織
D．如果異型之間輸血，往往會導致血液凝固

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．小章這幾天刷牙時牙齦常常出血．你建議他應當多吃一些（　�。�
A．米飯、饅頭B．魚、肉、奶、蛋C．新鮮蔬菜D．奶油、巧克力

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某生物興趣小組進行了如下實驗（實驗所用種子均不在休眠期，表中未涉及的其他條件均適宜）．根據(jù)實驗回答問題：
組別種子數(shù)處理方法萌發(fā)數(shù)
①30不加水，25℃0
②30適量的水，25℃27
③30過量的水將種子淹沒，25℃0
④30適量的水，4℃0
（1）用①組與②組進行對照，所探究的問題是種子萌發(fā)是否需要適量的水．
（2）根據(jù)②④兩組種子的萌發(fā)數(shù)，得出的結(jié)論是：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度．
（3）③組的種子都沒有萌發(fā)，主要原因是缺少充足的空氣．
（4）②中依然有少量種子不能萌發(fā)，原因可能有種子受損，胚不完整（任寫一點）．

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