如圖是人體部分生理活動示意圖，字母a～f代表某些物質。

請據(jù)圖回答下列問題：
（1）淀粉在小腸內(nèi)被消化成物質a　 　　后進入血液的過程叫　　 　　。
（2）a通過血液循環(huán)最終到達組織細胞，a在b中的　   　　（氣體）的作用下被分解釋放出能量。
（1）葡萄糖　吸收　（2）氧氣
（1）淀粉屬于大分子物質，必須消化以后才能被吸收，淀粉在小腸內(nèi)首先被消化成麥芽糖，但麥芽糖屬于二糖，仍需進一步消化成葡萄糖才可被小腸吸收進入血液。
（2）葡萄糖通過血液循環(huán)最終到達組織細胞，在組織細胞內(nèi)通過呼吸作用吸收的氧氣將葡萄糖氧化分解釋放出能量。
故答案為（1）葡萄糖　吸收�。�2）氧氣
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

（7分）（1）圖一中膽汁是由［ ］     分泌的，貯存在［ ］       。
（2）②是        ，它分泌的消化液中含有消化      、      、      的酶。
（3）胰液、膽汁通過導管流入小腸的起始部位［ ］     。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小腸絨毛的壁很薄，只由一層什么結構組成
A．肌肉組織B．上皮組織
C．肌肉細胞D．上皮細胞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下表是某同學“探究唾液對淀粉消化作用”的實驗記錄，對該實驗設計和現(xiàn)象分析正確的是（   ）
試管
加入物質
溫度
時間
加碘液的現(xiàn)象
①
淀粉糊、清水
37℃
10min
變藍
②
淀粉糊、唾液
37℃
10min
不變藍
③
淀粉糊、唾液
5℃
10min
變藍
④
淀粉糊、唾液
60℃
10min
變藍
A．①②號試管組成對照實驗               B．①④號試管組成對照實驗
C．②號試管不變藍是由于淀粉沒有被消化  D．③號試管變藍是由于淀粉被消化了

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

某同學在研究酶的作用條件時，設計了如下實驗：取5支長試管分別貼上標簽，在每支試管中注入2mL經(jīng)過煮沸冷卻后的淀粉糊，再向各試管中加入2mL不同液體(如下表)，搖勻，然后把1—4號試管放在盛有37"C的溫水的燒杯里，把5號試管放在冰水中，10分鐘后取出，仔細觀察現(xiàn)狀，可看到：
   試管號
   加入液體
  1
清水
   2
稀釋的唾液
   3
已煮沸的唾液
    4
加入鹽酸酸化過的唾液
    5
稀釋的唾液
(1)2號試管的液體變       ，其他試管的液體依舊       ；
(2)經(jīng)冷卻后，在每支試管中滴加1～2滴碘液，可觀察到3號試管呈色，原因是：     
2號試管不變色，原因是：                       
4號試管呈藍色，原因是：                       
5號試管呈藍色，原因是：                        
(3)1號試管在此實驗中的作用：
(4)由實驗可知唾液淀粉酶的活動需要       溫度，溫度過高過低，會使酶的活性       或       ，加入鹽酸會使酶失去       能力。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有些對胃有較大刺激藥物都裝在淀粉制成的膠囊中，原因是：
A．讓藥物在胃中慢慢滲透出來，減輕突然刺激
B．為了服藥方便，便于吞咽
C．胃對膠囊不起作用，可順利經(jīng)胃進入小腸
D．以上幾點都對

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體對淀粉和脂肪進行消化的終結部位分別是              （   ）
A．口腔和胃B．小腸C．口腔和小腸D．胃和小腸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

下圖為淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位經(jīng)消化后的含量變化曲線，(A、B、C、D、E依次代表消化道的部位)請分析回答問題：

（1）若曲線丙代表的是脂肪的消化，則甲代表的是     　　　 的消化，乙代表的是
     　　 的消化。
（2）淀粉、脂肪和蛋白質各在消化道的哪個部位開始被消化，淀粉在      ；脂肪在     ；蛋白質在      。
（3）D中含有的消化液有                       。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在進行“饅頭在口腔中的變化”這個實驗時，水浴的溫度應該控制在（  ）
A：34°            B：35°       C：36°         D：37°

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同步練習冊答案