分析 (1)(2)(3)生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁(4)玉米螟都是農(nóng)業(yè)害蟲,經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期.完全變態(tài)的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大
(5)有害物質(zhì)通過食物鏈積累.
(6)真菌的每個細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核.體內(nèi)不含葉綠體,營養(yǎng)方式為異養(yǎng).
解答 解:(1)玉米種子的結(jié)構(gòu)中含有胚乳,營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳里;玉米開花后,還必須經(jīng)過傳粉和受精兩個連續(xù)的生理過程后才能結(jié)出果實.
(2)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對性狀;玉米幼苗能產(chǎn)生葉綠素與不產(chǎn)生葉綠素就屬于相對性狀.
(3)當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時,才會表現(xiàn)出隱性性狀;控制白化苗的基因是隱性基因,因此玉米白化苗的基因組成是bb.
(4)昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期.完全變態(tài)的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大叫做完全變態(tài).如玉米螟、稻螟等
(5)有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累,營養(yǎng)級別越高,有毒物質(zhì)含量越高.蛇在食物鏈的末端營養(yǎng)級別最高,則體內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量最高.因此如果為了消滅害蟲,在玉米上噴灑難降解的有機磷農(nóng)藥,則農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)會通過食物鏈積聚,則農(nóng)藥殘留最多的生物是蛇.
(6)真菌的細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用制造有機物,只能以現(xiàn)成的有機物為食,我們把這種營養(yǎng)方式叫異養(yǎng).這種營養(yǎng)方式主要分為腐生和寄生,白僵菌是一種真菌,它的生活方式是寄生.
故答案為:(1)傳粉;受精;
(2)相對性狀;
(3)bb;
(4)完全變態(tài);
(5)蛇;
(6)寄生.
點評 此題是綜合性較強的解答題,解答此題需全面掌握基礎(chǔ)知識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗開始后,如果不小心切了手,你會迅速縮回來并感到痛,完成縮手動作的神經(jīng)中樞是脊髓 | |
B. | 實驗過程中,將滴管中的碘液精確地滴入試管中并搖勻,此過程起平衡和協(xié)調(diào)作用的中樞神經(jīng)結(jié)構(gòu)是小腦 | |
C. | 實驗結(jié)束,小組內(nèi)分析原因時,同學(xué)們因爭論而臉紅耳赤、心跳加快,此時,體內(nèi)的甲狀腺激素分泌明顯增多 | |
D. | 實驗課上各項活動相互協(xié)調(diào)是通過神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線甲是淀粉的消化,曲線丙是脂肪的消化 | |
B. | 消化和吸收的主要場所在區(qū)域E | |
C. | 參與消化脂肪的消化液有胃液、胰液和腸液 | |
D. | 蛋白質(zhì)在D和E中消化,其消化的最終產(chǎn)物是氨基酸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嫁接時要讓接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合 | |
B. | 昆蟲的發(fā)育都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段 | |
C. | 兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行 | |
D. | 爬行動物受精方式為體內(nèi)受精,卵外有卵殼,生殖擺脫了水的束縛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 昆蟲體表覆蓋著外骨骼,屬于軟體動物 | |
B. | 昆蟲的身體分為頭、胸、腹、四肢四個部分 | |
C. | 昆蟲的變態(tài)過程為完全變態(tài) | |
D. | 昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
容器 | 植物 | 光的顏色 | 溫度(℃) | 氧氣增加量(mL) |
1 | 紫羅蘭 | 紅 | 22 | 80 |
2 | 紫羅蘭 | 黃 | 22 | -10 |
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