18．“春蠶到死絲方盡”是古人的誤解，其實(shí)蠶吐絲之后并為死亡，而是發(fā)育成不吃不動(dòng)的階段，這個(gè)階段相當(dāng)于如圖中豆天蛾發(fā)育時(shí)期的（　�。�
A．①B．②C．③D．④

分析 （1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．
（3）圖中，①受精卵、②幼蟲、③蛹、④成蟲．

解答 解：春蠶的完全變態(tài)發(fā)育過程包括①受精卵、②幼蟲、③蛹和④成蟲4個(gè)時(shí)期．家蠶由受精卵發(fā)育成幼蟲后，取食桑葉，每隔5、6天就蛻一次皮，經(jīng)過4次蛻皮后，幼蟲停止取食并吐絲結(jié)繭；結(jié)繭后幼蟲化為蛹，到了蛹期蛹皮變硬不能吐絲，蛹不食不動(dòng)；蛹過一段時(shí)間能羽化為蠶蛾．因此吃不動(dòng)的階段相當(dāng)于如圖中豆天蛾發(fā)育時(shí)期的③．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蠶的發(fā)育過程以及蠶在幼蟲期吐絲．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖為縮手反射示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）手指接觸到針尖，手迅速縮回是反射，完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧．請(qǐng)用圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的數(shù)字序號(hào)及箭頭表示縮手反射整個(gè)過程：3→2→1→4→5．
（2）在縮手反射中，[3]感受器感受到“疼”的刺激后，能夠產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；[1]神經(jīng)中樞的神經(jīng)元接受了“疼”的信號(hào)后，立刻產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，并將它傳給[4]傳出神經(jīng)；對(duì)“疼”這一刺激作出“手迅速縮回”反應(yīng)的結(jié)構(gòu)是[5]效應(yīng)器，該結(jié)構(gòu)由[4]傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢與相應(yīng)的肌肉組成．
（3）由圖可知完成縮手反射的神經(jīng)元有3個(gè)．2和4是由神經(jīng)元長(zhǎng)的突起及套在外表的一層鞘--神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外表包有膜構(gòu)成．
（4）某人因意外傷害導(dǎo)致2斷裂，則他不能（填“能”或“不能”）完成縮手反射，不能（填“能”或“不能”）感到疼．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

11．鳥類的生殖發(fā)育特點(diǎn)是體內(nèi)受精，體外發(fā)育．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于人類和現(xiàn)代類人猿的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．都有共同的祖先B．都通過語(yǔ)言文字交流
C．都過著樹棲生活D．都以直立行走為主

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境
B．動(dòng)物的同一塊骨骼肌既可以牽拉骨，也可以推開骨
C．動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和多個(gè)系統(tǒng)的配合
D．動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要關(guān)節(jié)、肌肉和骨的協(xié)調(diào)配合

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．卵中也含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分，供胚胎發(fā)育需要的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．⑦B．⑤C．④D．③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．蛙的受精和發(fā)育方式分別是體外受精和變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．根據(jù)膚色和鼻形等特征，可以將現(xiàn)代人劃分為4個(gè)人種，蒙古利亞人、高加索人、尼格羅人、澳大利亞人．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某中學(xué)八年級(jí)一班的同學(xué)對(duì)一塊農(nóng)田觀察后，畫了一副農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖，請(qǐng)你分析，下列哪項(xiàng)是正確的（　　）
A．這個(gè)食物網(wǎng)中有4條食物鏈B．這個(gè)食物網(wǎng)是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C．這個(gè)食物網(wǎng)中有5條食物鏈D．蛇和鳥都能獲得最多的能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案