【題目】如圖表示葉片的光合作用強度與植物周圍空氣中二氧化碳含量的關系。圖示中，CE段是增大了光照強度后測得的曲線。下列有關敘述中正確的是( )

A. 植物體鮮重的增加量是光合作用強度的重要指標

B. 出現(xiàn)BC段的限制因素主要是溫度

C. 葉綠體內(nèi)的有機物含量，C點時大于B點

D. 在E點后再次增大光照強度，曲線有可能為EG

【答案】D

【解析】

植物鮮重量增加的主要是水分，不能代表光合作用的強度。在C點增加光照強度，光合作用強度增加，說明出現(xiàn)BC段的限制因素主要是光照強度。BC段光合作用強度基本不變，C點和B點三碳化合物維持動態(tài)平衡。光照強度在一定范圍內(nèi)光合速率隨著光照強度的增加而加快。但超過一定范圍之后，光合速率的增加轉(zhuǎn)慢。當達到某一光照強度時，光合速率就不再增加，這種現(xiàn)象稱為光飽和現(xiàn)象。

光合作用是合成有機物，光合作用強度的重要指標是植物干重的增加量，A錯誤；據(jù)圖可知，出現(xiàn)BC段的限制因素主要是光照強度，B錯誤；從B點后，光合作用強度不再增加，葉綠體內(nèi)的三碳化合物含量，C點時等于B點，C錯誤；在E點后再次增大光照強度，光合作用強度可能會增加，曲線有可能為EG，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個裝置中，設計不合理的是（ ）
A.
驗證光合作用需要光
B.
驗證光合作用需要二氧化碳
C.
驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
D.
驗證蒸騰作用產(chǎn)生水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海帶是一種食用的海藻，我們食用的部分是海帶扁平的（ ）

A. 葉 B. 葉狀體 C. 根 D. 根狀體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小薇熱愛生物學，她栽培了菠菜和大蒜，并進行了相關實驗。下面是她的探究過程。

（1）小薇用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖（圖一）和下表皮結(jié)構(gòu)示意圖（圖二）。

①小薇看到圖一所示的物像后，轉(zhuǎn)動_____換上高倍物鏡進一步觀察，在看到清晰的物像后，她發(fā)現(xiàn)2所示細胞中的葉綠體呈順時針流動，這是因為葉肉細胞中的_____是_____方向流動的。

②圖一中的2 所示細胞與圖二中的6所示細胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是__；圖一中的5 對應圖二中的__（填數(shù)字），水分通過該結(jié)構(gòu)散失到大氣中，拉動了__。

（2）小薇培育了蒜黃（葉片中不含葉綠素）和蒜苗，用礦泉水瓶制作了如圖三所示的實驗裝置。她要證明植物在光下也進行呼吸作用，就選用了甲裝置放在光下。1 小時后將甲裝置袋內(nèi)氣體通入澄清的石灰水，觀察到_____，實驗成功。她不用乙裝置的原因是_____。

（3）小薇整理筆記，繪制了24小時植物葉肉細胞釋放和吸收二氧化碳情況的曲線圖（圖四）和葉肉細胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過程示意圖（圖五）。

①圖四中植物葉片有機物積累最快和有機物積累最少的點分別是曲線上的_____；在g點時圖五中箭頭_____（填數(shù)字）表示的過程不出現(xiàn)；當圖五只有過程③④時，對應圖四中的時間段是_____（填數(shù)字）。

②當外界溫度降低時，圖四中的a 點會向_____移動。

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【題目】下面是“螞蟻的通訊”探究實驗的幾個步驟，其中錯誤的是（ ）

A．從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進行實驗

B．實驗時螞蟻處于饑餓狀態(tài)

C．實驗過程中不能直接用手移動木條

D．木條的粗細，長短應一樣

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【題目】圖是尿液形成示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中4、5、6合稱為____________。

（2）在尿液的形成過程中，當血液流經(jīng)5腎小球時，會發(fā)生_________作用；當原尿流經(jīng)6腎小管時，會發(fā)生________作用。

（3）如果血液中的葡萄糖濃度__________（填“高”或“低”）時，就會有一部分從尿液中排出，形成糖尿病。糖尿病的原因一般是胰島分泌的____________不足造成的，因而對該糖尿病患者應該注射該激素進行治療。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細觀察下圖，回答問題。

(1)圖中從A到B、C、D的過程稱為_______，在該過程中，細胞內(nèi)的染色體數(shù)目_______。

(2)A組織細胞的特點是細胞小，細胞壁薄，細胞核______，細胞質(zhì)濃，終生保持分裂能力。

(3)葉脈中的導管具有運輸___________的作用。

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【題目】小明在“探究綠葉在光下制造有機物”時遇到下列問題，請回答：

（1）第一步把天竺葵放在黑暗處24小時，目的是。
（2）為了讓綠葉充分進行光合作用，應將天竺葵放在下數(shù)小時。
（3）滴加碘液后，葉片的部分變成了藍紫色，部分沒有變成藍紫色，兩處對照說明了是植物產(chǎn)生有機物不可缺少的條件。
（4）甲與構(gòu)成一組對照實驗，得出的結(jié)論是：綠色植物光合作用的場所是。
（5）下圖是某種植物葉片光合作用的示意圖，則A是 ， B是 ， C是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】培育多莉羊所采用的生物技術是（　�。�
A.轉(zhuǎn)基因技術
B.組織培養(yǎng)
C.克隆技術
D.雜交技術

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