1 | 2 | 3 | 4 | |
處理方式 | 不灑水,擰緊瓶蓋 | 灑入少量清水,使餐巾紙濕潤,后擰緊瓶蓋 | 灑入少量清水,使餐巾紙濕潤,后擰緊瓶蓋 | 灑入較多清水,使種子淹沒,后擰緊瓶蓋 |
放置環(huán)境 | 25℃ | 25℃ | 4℃ | 25℃ |
實驗結(jié)果 | 種子不萌發(fā) | 種子萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | … | |
大米 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
小麥 | 0 | 5 | 18 | 20 | 25 | 7 | 0 | 0 |
分析 (1)大豆種子和玉米種子的異同點如下:
相同點 | 不同點 | |
大豆種子 | 有種皮和胚 | 無胚乳,營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子葉里.子葉兩片. |
玉米種子 | 有種皮和胚 | 有胚乳,營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在胚乳里.子葉一片. |
解答 解:(1)在觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)時,解剖種子時,要沿著圖中的a線縱向剖開.
(2)大豆種子蛋白質(zhì)含量多,是進行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料,可用C雙縮脲試劑鑒定.
(3)本實驗共有3組對照試驗,分別是1號罐頭瓶與2號罐頭瓶的種子,實驗變量是水分,1號罐頭瓶少水分;2號罐頭瓶與3號罐頭瓶的種子,實驗變量是溫度,3號罐頭瓶溫度太低;2號罐頭瓶與4號罐頭瓶的種子,實驗變量是空氣,4號罐頭瓶缺少空氣.因此該生物學(xué)習(xí)小組的所做的上述實驗共有3組對照實驗,其中得出“種子萌發(fā)需要充足空氣”的一組實驗是“2”和“4”.
若以“2”和“3”為一組實驗,二者唯一的變量是溫度,因此探究的是溫度對種子萌發(fā)的影響.所以作出的實驗假設(shè)是溫度是種子萌發(fā)的必須條件.
(4)測定種子的發(fā)芽率,對檢測的種子采取的是抽樣調(diào)查的方式.
種子萌發(fā)的條件有自身條件和環(huán)境條件;題目中告訴我們大米是培養(yǎng)在適宜的條件下,實驗大米一直都沒有萌發(fā)的原因可能是種子的自身條件不具備,即:種子的胚是不完整或已死亡.
故答案為:(1)a
(2)大豆 雙縮脲試劑
(3)3 溫度影響種子的萌發(fā)
(4)抽樣檢測 胚被破壞
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的外界條件和對照試驗中變量的惟一性.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 到組織細(xì)胞處交換二氧化碳 | |
B. | 到組織細(xì)胞處分解有機物,釋放能量 | |
C. | 到血液處與血紅蛋白結(jié)合 | |
D. | 構(gòu)成細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚珠 花粉 受精卵 胚 | B. | 精子 卵細(xì)胞 受精卵 胚 | ||
C. | 卵細(xì)胞 精子 受精卵 種子 | D. | 胚珠 花粉 胚 種子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唾液不能使淀粉發(fā)生變化 | B. | 唾液可以將淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖 | ||
C. | 唾液可以將淀粉轉(zhuǎn)變成葡萄糖 | D. | 唾液變成了葡萄糖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育 | |
B. | 心臟和肺等器官的功能并沒有顯著增強 | |
C. | 在青春期男生發(fā)育要比女生略早一些 | |
D. | 男孩出現(xiàn)遺精,女孩來月經(jīng)是正常的生理現(xiàn)象 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不含葉綠素,異養(yǎng)生活 | B. | 都只能通過孢子繁殖后代 | ||
C. | 細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核 | D. | 個體有單細(xì)胞的,也有多細(xì)胞的 |
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