3.下面是綠色植物生命周期中的部分示意圖(1-10表示結(jié)構(gòu),A、B、C、D表示生理過(guò)程),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在適宜的環(huán)境條件下,圖甲中的[6]胚發(fā)育成圖乙的植株.([]中填序號(hào))
(2)“有收無(wú)收在于水,多收少收在于肥.”植物生活需要的水分和無(wú)機(jī)鹽,主要是由圖乙中的[10]從土壤中吸收,然后通過(guò)莖中的導(dǎo)管向上運(yùn)輸.
(3)圖丙中 A過(guò)程是綠色植物的呼吸作用,在此過(guò)程中,植物吸入氧氣分解有機(jī)物,為植物的生命活動(dòng)提供能量; C過(guò)程是綠色植物的光合作用,在此過(guò)程植物吸收大氣中的二氧化碳,釋放氧氣.

分析 本題考查綠色植物的一生,包括種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)及植物的三大生理活動(dòng)等方面的內(nèi)容,只有理解掌握本部分內(nèi)容,才能解答本類題目.
圖甲中1胚軸、2胚芽、3胚根、4子葉,5種皮,6胚.
圖乙中7子葉,8葉,9連接根與莖的地方,10根.
圖丙中A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用.

解答 解:(1)圖甲中,6是胚,包括1胚軸、2胚芽、3胚根、4子葉,胚是新植物體的幼體,所以6發(fā)育成圖乙的植株.
(2)根是植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要器官,圖乙中,10是根;水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)導(dǎo)管自下向上運(yùn)輸?shù)模?br />(3)圖丙中 A過(guò)程是綠色植物的呼吸作用,在此過(guò)程中,植物吸入氧氣分解有機(jī)物,為植物的生命活動(dòng)提供能量;B過(guò)程是水蒸氣從葉片上的氣孔散失出去的過(guò)程,表示植物的蒸騰作用;C過(guò)程吸收二氧化碳,釋放氧氣,表示植物的光合作用,能夠維持生物圈中的碳-氧平衡.
故答案為:
(1)[6];胚;
(2)[10];導(dǎo)管;
(3)能量;光合作用.

點(diǎn)評(píng) 理解掌握綠色植物的一生及三大生理活動(dòng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.說(shuō)明人體血液具有防御保護(hù)功能的是( 。
①某些白細(xì)胞能吞噬病菌    
②血液將藥送到全身達(dá)到治療的目的
③血液能調(diào)節(jié)體溫    
④傷口處凝集反應(yīng)防止出血和病菌侵入.
A.①②B.②③C.①④D.②④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.下面圖1表示某種綠色植物,圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程;圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖;圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:([]填代號(hào),橫線填名稱)

(1)圖1中的過(guò)程C進(jìn)行時(shí)所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[3]葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái)的.
(2)圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[5]氣孔進(jìn)或出植物體的.
(3)圖1所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí),根吸收的水分絕大部分用于該圖中的過(guò)程[C]蒸騰作用.
(4)圖3中的生理過(guò)程相當(dāng)于圖1中的過(guò)程[B]呼吸作用,該過(guò)程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并釋放能量.
(5)假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),甲、乙、丙代表稻、蟲(chóng)、鳥(niǎo)組成的食物鏈.則施用DDT農(nóng)藥后,體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是[丙]鳥(niǎo).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下表是顯微鏡使用過(guò)程中的幾種操作和要達(dá)到的目的,其中錯(cuò)誤的是(  )
選項(xiàng)操      作目      的
A轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器和反光鏡調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱
B將裝片向右下方移動(dòng)使位于視野左上方的物像移到視野中央
C轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩慢下降,讓物鏡接近玻片標(biāo)本
D轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是人體內(nèi)氣體交換過(guò)程示意圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答問(wèn)題.
(1)表示肺泡與血液之間氣體交換的是圖甲,在此變化中,血液不斷地與肺泡進(jìn)行氣體交換,其結(jié)果是由靜脈血變成了動(dòng)脈血.
(2)進(jìn)入血液中的氧,通過(guò)血液循環(huán)(體循環(huán))輸送到全身各處的組織細(xì)胞里,表示組織處氣體交換的是圖乙,氧最后在細(xì)胞中的線粒體處被利用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.傳粉和受精作用完成以后,花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱頭和花柱一般都逐漸凋落,雌蕊的子房卻慢慢膨大起來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.觀察下圖不同的組織細(xì)胞,具有接受刺激,產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮功能的是( 。
A.
扁平上皮
B.
脂肪組織
C.
血液
D.
神經(jīng)組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),B圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有,而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞壁、[⑥]葉綠體和[⑧]液泡.
(3)結(jié)構(gòu)葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中.
(4)②和⑦中控制生物性狀的遺傳物質(zhì)主要是DNA,這種遺傳物質(zhì)上具有遺傳信息的片段叫做基因.
(5)在細(xì)胞分裂時(shí),②和⑦的變化是進(jìn)行了染色體復(fù)制,然后分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中,以確保其數(shù)目和形態(tài)不變,穩(wěn)定遺傳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.以下動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次,從小到大的順序依次是(  )
A.器官→細(xì)胞→組織→動(dòng)物體B.組織→系統(tǒng)→器官→動(dòng)物體
C.動(dòng)物體→系統(tǒng)→器官→細(xì)胞→組織D.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體

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