14．如圖是幾種常見植物的分類情況，圖中4種植物親緣關(guān)系最近的是（　�。�
A．水杉和玉米B．水杉和花生C．玉米和水稻D．花生和水稻

分析 物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種．生物所屬的等級(jí)越大，包含的生物種類越多，生物之間的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少；生物所屬的等級(jí)越小，生物種類越少，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多．

解答 解：A、水杉屬于裸子植物，玉米屬于被子植物中的單子葉植物，二者親緣關(guān)系較遠(yuǎn)，故A錯(cuò)誤；
B、水杉屬于裸子植物，花生屬于被子植物中的雙子葉植物，二者親緣關(guān)系較遠(yuǎn)，故A錯(cuò)誤；
C、玉米和水稻都屬于被子植物中的單子葉植物，因此二者親緣關(guān)系最近，故B正確；
D、花生屬于被子植物中的雙子葉植物，而水稻屬于被子植物中的單子葉植物，二者親緣關(guān)系較遠(yuǎn)，故D錯(cuò)誤；
故選：C

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生物的分類的等級(jí)單位，明確所屬的等級(jí)越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多，等級(jí)越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于下列動(dòng)物的行為敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．先天性行為是動(dòng)物生來就有的B．蜘蛛結(jié)網(wǎng)屬于先天性行為
C．老馬識(shí)途屬于學(xué)習(xí)行為D．鳥類遷徙屬于學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．云南有豐富的野生蘑菇資源，可食用的野生蘑菇被譽(yù)為“山珍”．蘑菇屬于（　�。�
A．植物B．動(dòng)物C．真菌D．細(xì)菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．人的上臂以肩關(guān)節(jié)為樞紐，可做旋轉(zhuǎn)、環(huán)轉(zhuǎn)等各種動(dòng)作．關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起著（　�。�
A．動(dòng)力作用B．杠桿作用C．支點(diǎn)作用D．調(diào)節(jié)作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．蟋蟀、蝗蟲、蜻蜓等昆蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)，這種發(fā)育過程中不會(huì)出現(xiàn)（　�。�
A．卵B．若蟲C．蛹D．成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．我國黃河流域的黃土高原，曾經(jīng)有著茂密的森林植被，但后來許多地區(qū)變成了荒山禿嶺．造成這種變化的主要原因是（　�。�
A．地殼運(yùn)動(dòng)頻繁B．寒流長(zhǎng)期侵襲C．人類過度砍伐D．常年干旱缺水

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．科學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的身體里是否具有脊柱，將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊柱動(dòng)物兩大類．脊椎動(dòng)物可分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．回憶一下你所做過的以下實(shí)驗(yàn)，其中相關(guān)操作正確的是（　�。�
序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱部分操作
A觀察青霉用解剖針挑取少許菌絲，放在載玻片上，直接用顯微鏡觀察
B觀察酵母菌轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡，再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰
C觀察人口腔上皮細(xì)胞將牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水中輕涂幾下
D觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)用高倍物鏡觀察小魚尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)一些探究實(shí)驗(yàn)．分析資料，回答問題：
實(shí)驗(yàn)一：蛋殼真能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎？為了把這個(gè)問題搞清楚，實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題：
a．選取了發(fā)育情況相同的3株吊蘭，分別栽入三個(gè)相同花盆中，標(biāo)號(hào)甲、乙、丙．
b．甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤．甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼，其他管理?xiàng)l件都相同．
c．一段時(shí)間后，觀察吊蘭生長(zhǎng)狀況的變化．
（1）比較甲、乙兩盆植株的變化情況，可以探究“蛋殼是否促進(jìn)植物的生長(zhǎng)”．
（2）實(shí)驗(yàn)后，小組成員對(duì)丙盆吊蘭呵護(hù)有加，由于澆水過勤．吊蘭爛根死亡．這主要是因?yàn)橥寥乐兴痔啵瑢?dǎo)致D（填選項(xiàng)字母）．
A．根吸收了過多水分，造成細(xì)胞破裂
B．根部細(xì)菌大量繁殖，損傷了植物的根
C．土壤中營養(yǎng)成分過少，造成根細(xì)胞死亡
D．土壤中氧氣過少，根無法進(jìn)行正常呼吸
實(shí)驗(yàn)二：小組成員想探究植物的光合作用是否需要光，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟（如圖1）：

（3）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟正確排序：B-A-C-E-D-E-F（用字母表示）                        
（4）如圖2是該植物一晝夜中呼吸作用和光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線圖，則：
①曲線甲表示光合作用．
②取下植物葉片進(jìn)行脫水稱重，欲使其質(zhì)量最大，結(jié)合圖2中的曲線應(yīng)選擇18點(diǎn)左右摘取葉片．

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