7．光合作用的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是（　　）
A．將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物B．將光能轉(zhuǎn)變?yōu)檠鯕夂投趸?/td>
C．將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物里的能量D．將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物和氧氣

分析 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，綠色植物的光合作用過(guò)程完成了兩個(gè)轉(zhuǎn)化，即物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化．

解答 解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣
由公式可知綠色植物的光合作用完成了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化：①完成了自然界規(guī)模巨大的物質(zhì)轉(zhuǎn)變．它把二氧化碳和水等簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，主要是淀粉，合成的有機(jī)物不僅用來(lái)構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類(lèi)提供了食物來(lái)源，同時(shí)釋放氧氣，為生物呼吸利用．②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變．在這一過(guò)程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 光合作用的公式比較直觀的體現(xiàn)了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化，所以結(jié)合公式能比較容易的完成這題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．克隆羊多莉與供細(xì)胞核的母親一模一樣，說(shuō)明遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．下表是某生物小組同學(xué)探究“菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？”設(shè)計(jì)了3組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題（說(shuō)明：菠菜屬于藜科，白菜和卷心菜屬于十字花科）：
A組B組C組
第一步隔離孵化菜青蟲(chóng)卵隔離孵化菜青蟲(chóng)卵隔離孵化菜青蟲(chóng)卵
第三步放涂白菜汁的濾紙放涂菠菜汁的濾紙放涂卷心菜汁的濾紙
第四步放菜青蟲(chóng)放菜青蟲(chóng)放菜青蟲(chóng)[來(lái)源：gkstk．Com]
第五步觀察記錄結(jié)果觀察記錄結(jié)果觀察記錄結(jié)果
（1）提出問(wèn)題：菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？作出的假設(shè)是菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物的行為是先天性行為．
（2）該小組同學(xué)從菜青蟲(chóng)的卵開(kāi)始進(jìn)行隔離孵化和飼養(yǎng)菜青蟲(chóng)，其目的是為了確定菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為，防止后天取食過(guò)某種植物造成對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（3）上述3組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是B，對(duì)照組是A、C．
（4）每一組應(yīng)該選擇菜青蟲(chóng)的數(shù)量是1條、2條還是10條？．理由是10條；減少實(shí)驗(yàn)的偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性．
（5）在探究菜青蟲(chóng)的取食行為的實(shí)驗(yàn)中：
實(shí)驗(yàn)用的濾紙的顏色和葉子是否應(yīng)該一樣？
實(shí)驗(yàn)用的葉片和濾紙的大小是否應(yīng)該一樣？是．目的是減少其它因素的干擾．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．根瘤菌和豆科植物生活在一起，相互依賴(lài)，彼此有利．他們之間的關(guān)系是（　�。�
A．腐生B．寄生C．共生D．互生

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．清澈透亮的湖水B．美麗怡人的湖泊
C．湖水中靈動(dòng)的魚(yú)兒D．岸邊搖曳的楊柳樹(shù)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的最終來(lái)源是（　�。�
A．陽(yáng)光B．綠色植物C．土壤D．植食性動(dòng)物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)根據(jù)生物分類(lèi)圖解回答下列問(wèn)題．

（1）圖中①表示的動(dòng)物類(lèi)群是無(wú)脊椎動(dòng)物，其分類(lèi)依據(jù)是體內(nèi)有無(wú)脊柱．
（2）圖中②和③表示的類(lèi)群，其包括的生物具有的共同特征是有口無(wú)肛門(mén)．
（3）圖中⑤的體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通，有輔助呼吸的作用．
（4）身體圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成的類(lèi)群是[④]環(huán)節(jié)動(dòng)物．
（5）圖中⑥代表的動(dòng)物類(lèi)群，其生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生、哺乳．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)創(chuàng)新園內(nèi)，一株“植物”上邊長(zhǎng)著西紅柿，下邊竟然生長(zhǎng)的是土豆．一株“植物”上長(zhǎng)著白菜，下面長(zhǎng)著蘿卜，請(qǐng)問(wèn)這主要采取了那種繁殖技術(shù)（　　）
A．嫁接B．扦插C．壓條D．雜交

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．苔蘚植物可作為大氣污染的監(jiān)測(cè)植物，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．苔蘚植物是低等植物B．葉很薄，對(duì)有害氣體十分敏感C．大多生活在潮濕的陸地上D．根很容易吸收有害物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案