如圖所示分別為一粒玉米和一粒菜豆的結(jié)構(gòu).請據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識回答:
(1)若將一粒玉米從中間切開,向其橫切面上滴加碘液,結(jié)果[E]
 
變藍,[F]子葉不變藍,說明玉米的營養(yǎng)物質(zhì)(淀粉)主要儲存在[E]中.
(2)銀杏的種子“白果”與這粒玉米相比,玉米的結(jié)構(gòu)[A]叫做
 
,而白果表面的保護結(jié)構(gòu)僅僅是種皮.
(3)一粒玉米與一粒菜豆相比,菜豆種子中最重要的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,該結(jié)構(gòu)由
 
 (填字母)構(gòu)成.
(4)菜豆種子萌發(fā)時,發(fā)育成幼苗的根的是上圖中的[
 
]
 

(5)我們吃的綠豆芽主要是由[
 
]
 
伸長發(fā)育而來的.
考點:菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:菜豆種子的結(jié)構(gòu)包括胚和種皮;玉米種子的結(jié)構(gòu)包括種皮、胚和胚乳.它們的胚都包括胚芽、胚軸、胚根和子葉,不過菜豆種子的子葉2片,肥厚,貯存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì);玉米種子的子葉1片,營養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳里.如圖所示:
相同點不同點
菜豆種子有種皮和胚子葉兩片沒有胚乳
玉米種子有種皮和胚子葉一片有胚乳
觀圖可知:A是種皮和果皮、B和②是胚芽、C和①是胚軸、D和③是胚根、E是胚乳、F和④是子葉、⑤是種皮、⑥是胚,據(jù)此解答.
解答:解:(1)若將一粒玉米從中間切開,向其橫切面上滴加碘液,結(jié)果[E]胚乳變藍,[F]子葉不變藍,說明玉米的營養(yǎng)物質(zhì)(淀粉)主要儲存在[E]中;
(2)銀杏的種子“白果”與這粒玉米相比,玉米的結(jié)構(gòu)[A]叫做種皮和果皮,而白果表面的保護結(jié)構(gòu)僅僅是種皮,因此一粒玉米實際上是一個果實;
(3)一粒玉米與一粒菜豆相比,菜豆種子中最重要的結(jié)構(gòu)是胚;胚包括②胚芽、①胚軸、③胚根和④子葉;
(4)在種子萌發(fā)過程中,③胚根發(fā)育成主根,胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位,胚芽發(fā)育成莖和葉;
(6)綠豆種子的結(jié)構(gòu)包括:種皮和胚,胚包括胚根、胚芽、胚軸、子葉等結(jié)構(gòu).其中,種皮起保護種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用.胚根最終發(fā)育成植物的主根;胚軸最終發(fā)育成連接莖和根的部;胚芽最終發(fā)育成植物的莖和葉.綠豆芽的芽是淡黃色很小,又容易脫落,因此吃的綠豆芽的白嫩部分就是由胚軸發(fā)育而來的.
故答案為:
(1)胚乳;
(2)果皮和種皮;
(3)⑥;胚;①②③④;
(4)③;胚根;
(5)①;胚軸.
點評:無論雙子葉植物種子,還是單子葉植物種子,都有種皮和胚兩部分組成,胚都包括胚根、胚芽、胚軸、子葉四部分.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

青春期的特點:身高突增,神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強.男孩出現(xiàn)
 
,女孩出現(xiàn)
 
.我國計劃生育的基本要求是:
 
,
 
,
 
,
 
.目的是:控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì).其中
 
是控制人口增長的關(guān)鍵、
 
是提高人口素質(zhì)的關(guān)鍵.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為縮手反射的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑.請據(jù)圖回答問題:
(1)完成該反射活動的結(jié)構(gòu)稱為
 
.請寫出該反射的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑
 
(用數(shù)字和箭頭表示).其中能接受刺激并產(chǎn)生沖動的結(jié)構(gòu)是
 

(2)手縮回后,才感到疼痛,感受疼痛的部位在
 
.如果[4]的X部位受損,對痛覺和反應(yīng)會有什么影響?
 

(3)該反射的[1]神經(jīng)中樞位于脊髓的
 
,該反射類型屬于
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

被稱為“第七類營養(yǎng)素”的是
 
,其大量存在于蔬菜、
 
、
 
 
中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

運輸有機物的結(jié)構(gòu)是(  )
A、韌皮部的導(dǎo)管
B、韌皮部的篩管
C、木質(zhì)部的導(dǎo)管
D、木質(zhì)部的篩管

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

子代細(xì)胞與親代細(xì)胞在遺傳物質(zhì)組成上保持著較高的連續(xù)性和穩(wěn)定性,其根本原因是(  )
A、在細(xì)胞分裂過程中,染色體中的遺傳物質(zhì)加倍,然后染色體平均分配到兩個子細(xì)胞中去
B、在細(xì)胞分化過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能向著不同方向變化,不同細(xì)胞執(zhí)行不同的生理功能
C、在細(xì)胞生長過程中,染色體不發(fā)生變化
D、細(xì)胞分裂、生長與分化過程中,染色體都能先復(fù)制后平均分配到兩個子細(xì)胞中去

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

植物體的根具有
 
、
 
 
、
 
 
等功能,還具有
 
性,
 
性和
 
性.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

木本植物的莖之所以堅硬,主要是由于
 
有很強的支持力.草本植物與木本植物的主要區(qū)別是,木本植物在
 
 
之間有
 
,它的細(xì)胞可以不斷的分裂,產(chǎn)生新的
 
 
,使莖不斷的長粗.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

下表是某同學(xué)“探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗記錄,對該實驗設(shè)計和現(xiàn)象分析正確的是( 。
試管加入物質(zhì)溫度時間加碘液的現(xiàn)象
淀粉糊、清水37℃10min變藍
淀粉糊、唾液5℃10min變藍
淀粉糊、唾液60℃10min變藍
淀粉糊、唾液37℃10min不變藍
A、①②號試管組成對照實驗
B、①④號試管組成對照實驗
C、③號試管變藍是由于淀粉被消化了
D、④號試管不變藍是由于淀粉沒有被消化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案