【題目】在日常生活中，饅頭變質(zhì)長(zhǎng)的霉，水果上長(zhǎng)的“毛毛”，是真菌中的_____。

【答案】霉菌

【解析】

細(xì)菌的菌落較小，而真菌的菌落一般較大，如“毛狀”。

微生物的生活需要適宜的溫度、水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。饅頭有很多有機(jī)物，能滿足微生物的生長(zhǎng)和繁殖，使其數(shù)量大增，形成菌落。細(xì)菌的菌落較小，而真菌的菌落一般較大，如“毛狀”，可見饅頭上的毛，應(yīng)該是由霉菌等多細(xì)胞真菌引起的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們能夠聽見聲音，產(chǎn)生聽覺的位置是在（　�。�

A. 耳朵 B. 鼓膜 C. 耳蝸 D. 大腦皮層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在家兔的消化管中，消化食物和吸收養(yǎng)料的主要器官是（ ）

A. 口腔 B. 胃 C. 小腸 D. 盲腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在，惡性腫瘤、心腦血管疾病、糖尿病等疾病除了受遺傳因素的影響外，影響其發(fā)生的主要原因還有（　　）

A.不良的生活環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)條件

B.嚴(yán)重的環(huán)境污染

C.不良的心理因素和不健康的生活方式

D.個(gè)人體質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于艾滋病的敘述不正確的是（　�。�

A. 艾滋病的病原體是病毒

B. 艾滋病患者不是唯一傳染源

C. 艾滋病可以通過(guò)母嬰傳播

D. 與艾滋病患者握手會(huì)感染艾滋病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中能說(shuō)明生物遺傳現(xiàn)象的是（ ）

① 種瓜得瓜，種豆得豆

② 一豬生九子，連母十個(gè)樣

③一樹結(jié)果，酸甜各異

④ 龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)（___）____。

（2）水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少，主要是 因?yàn)椋?/span>___）____具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。

（3）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的 物質(zhì)存在于（___）____。

（4）呼吸作用的主要場(chǎng)所是（___）____。

（5）光合作用的場(chǎng)所是（___）____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般男孩比女孩青春期來(lái)的_____（早/晚），_____突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中，A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題

(1)A細(xì)胞通過(guò)______形成B。B通過(guò)_____形成C。

(2)不同的組織按照一定次序排列在一起，完成一定的功能，即_______________。

(3)在圖示的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物體沒(méi)有的是[ ]_____________。

(4)人體的牙齒、食道、胃、腸、肝等在人體內(nèi)以一定的順序組合在一起構(gòu)成了人體的_______________。

(5)小梅學(xué)習(xí)了植物的結(jié)構(gòu)層次知識(shí)后，從市場(chǎng)買回幾個(gè)橘子進(jìn)行觀察、研究。她知道橘子植株是由六大器官構(gòu)成的，其中花果實(shí)種子與其生殖有關(guān)，合稱為_____________。她將橘子剩去皮后，看到的白色網(wǎng)狀筋絡(luò)，從組織的角度看，這是_______________。她拿起一瓣橘子，一口咬下去流出了黃色的汁液，美味的橘子辮里面含有的主要組織是__________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案