炎炎夏日，植物的葉片沒(méi)有被灼傷，能降低植物體溫度的原因是

[　　]

A．

光合作用

B．

蒸騰作用

C．

呼吸作用

D．

蒸發(fā)作用

答案：B
解析：

　　解析：植物的蒸騰作用能帶走一部分熱量，降低植物體表面的溫度。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)下冊(cè) 題型：

邊說(shuō)笑邊吃東西，食物容易誤入氣其原因是

[　　]

A．

氣流沖擊，聲門裂開(kāi)大

B．

氣流沖擊，喉腔擴(kuò)大

C．

會(huì)厭軟骨沒(méi)能蓋住喉的人口

D．

環(huán)狀軟骨擴(kuò)大

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科目：初中生物 來(lái)源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)，不需要的外界條件是

[　　]

A．

二氧化碳

B．

水

C．

高溫

D．

光

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科目：初中生物 來(lái)源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

種植下列植物時(shí)，需要含鉀的無(wú)機(jī)鹽較多的是

[　　]

A．

芹菜

B．

蘋果

C．

甘薯

D．

白菜

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科目：初中生物 來(lái)源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

劉芳同學(xué)要探究某種植物生長(zhǎng)是否需要含氮的無(wú)機(jī)鹽，設(shè)計(jì)方案如下：請(qǐng)你幫她將探究活動(dòng)的過(guò)程填寫完整。

（1）提出問(wèn)題：________？

（2）作出假設(shè)：________。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

①配制種類齊全的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲中。

②配制與甲相比缺少________的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在乙中。

③將兩株生長(zhǎng)狀況相同的幼苗同時(shí)分別培養(yǎng)在甲和乙中，過(guò)一段時(shí)間后長(zhǎng)勢(shì)情況如下圖。

（4）起對(duì)照作用的是________。

（5）得出結(jié)論：________。

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科目：初中生物 來(lái)源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

仔細(xì)觀察下圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）此裝置是為了驗(yàn)證植物體的________作用。

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正：________。

（3）改正后的實(shí)驗(yàn)裝置塑料袋內(nèi)壁上的水滴，是植物在光照下，通過(guò)葉片上的________散發(fā)出來(lái)的水蒸氣凝結(jié)而成的。

（4）植物的此作用不但使葉片的溫度________，還可以促進(jìn)根對(duì)土壤中________的吸收和運(yùn)輸。

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科目：初中生物 來(lái)源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

在熱帶種植的橡膠樹(shù)，通過(guò)割樹(shù)皮可獲得橡膠制品的原料——白色乳汁狀的液體，請(qǐng)分析乳白色的液體是由什么結(jié)構(gòu)流出來(lái)的

[　　]

A．

樹(shù)皮

B．

木質(zhì)部

C．

篩管

D．

導(dǎo)管

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科目：初中生物 來(lái)源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

根據(jù)植被的特點(diǎn)，選出對(duì)應(yīng)的植被類型。

（1）分布在全年高溫多雨的地區(qū)，植物種類特別豐富，終年常綠，大部分植物都很高大（　�。�

（2）分布在夏季溫涼、冬季嚴(yán)寒的地區(qū)，植物以松、杉等針葉樹(shù)為主（　�。�

（3）氣候較為干旱，植物大多是適應(yīng)半干旱氣候條件的草本植物（　　）

（4）分布在氣候比較炎熱、濕潤(rùn)的地區(qū)，植物以常綠闊葉樹(shù)為主（　�。�

A．草原

B．熱帶雨林

C．常綠闊葉林

D．針葉林

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科目：初中生物 來(lái)源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

綠豆粥是夏季消暑解渴的佳品。從結(jié)構(gòu)層次上看，其原料綠豆屬于植物體的

[　　]

A．

細(xì)胞

B．

組織

C．

器官

D．

系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案