下列關(guān)于動(dòng)物社會(huì)行為重要特征的敘述，正確的是(    )
A．群體內(nèi)部往往形成一定組織B．群體成員之間有明顯分工
C．有的群體問(wèn)還形成等級(jí)D．上述三項(xiàng)都正確
D
此題考查的知識(shí)點(diǎn)是社會(huì)行為．解答時(shí)可以從社會(huì)行為的特點(diǎn)方面來(lái)切入．
社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)．如猩猩有嚴(yán)格的“等級(jí)制度”有首領(lǐng)，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領(lǐng)，因此猩猩有社會(huì)行為；蜜蜂群體中有蜂王、雄峰、工蜂，個(gè)體之間有分工，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，有等級(jí)現(xiàn)象，因此蜜蜂有社會(huì)行為．
故選D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于動(dòng)物“語(yǔ)言”的敘述，正確的是（  ）。
A．動(dòng)物的“語(yǔ)言”就是動(dòng)物之間有聯(lián)系作用的聲音
B．動(dòng)物的“語(yǔ)言”就是動(dòng)物的各種行為
C．動(dòng)物的“語(yǔ)言”就是動(dòng)物交流感情的信息
D．動(dòng)物的“語(yǔ)言”就是在動(dòng)物之間起傳遞信息作用的動(dòng)作、聲音、氣味等信號(hào)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列動(dòng)物中，不具有社群行為的是
A．螞蟻B．猴子C．蜜蜂D．雞

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為，其重要意義是
A．便于群體交流　B．能夠更好繁殖后代
C．便于找到配偶D．能夠不斷適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

螞蟻和狒狒都具有社會(huì)行為，同時(shí)都存在“等級(jí)社會(huì)”。 （   ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下面有關(guān)探究動(dòng)物行為的描述正確的是（　�。�
A．探究菜青蟲的取食行為要從它的幼蟲開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)
B．探究動(dòng)物的繞道取食時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)行為不受遺傳因素的影響
C．蜜蜂主要通過(guò)嗅覺(jué)識(shí)別氣味來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)體間的相互溝通
D．螞蟻可用觸角的觸覺(jué)功能來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)體間的相互溝通

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)動(dòng)物在自然界中作用的敘述，不正確的是
A．動(dòng)物在維持態(tài)平衡中起著重要作用B．動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．動(dòng)物能幫助植物傳粉和傳播種子D．動(dòng)物能夠利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人的生活離不開動(dòng)物，下列觀點(diǎn)不正確的是
A．動(dòng)物提供肉、蛋、奶等食品
B．人類的部分衣著原料來(lái)自動(dòng)物
C．所有貴重藥材來(lái)自動(dòng)物
D．有些動(dòng)物可供觀賞

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各項(xiàng)不是動(dòng)物在自然界中的作用的是（   ）
A．幫助植物傳播種子B．幫助植物傳粉
C．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D．是生物圈中有機(jī)物的制造者

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同步練習(xí)冊(cè)答案