【題目】美國學(xué)者米勒的模擬實驗表明，原始地球上能形成構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)等有機物．（判斷對錯）

【答案】錯誤
【解析】解：米勒的實驗裝置如下圖：

生命起源的學(xué)說有很多，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說．化學(xué)起源說將生命的起源分為四個階段：第一個階段，從無機小分子生成有機小分子的階段；第二個階段，從有機小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個階段，有機多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^實驗驗證了化學(xué)起源學(xué)說的第一階段．
米勒的實驗如圖，將水注入左下方的燒瓶內(nèi)，先將玻璃儀器中的空氣抽去．然后打開左方的活塞，泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體（模擬原始大氣）．再將燒瓶內(nèi)的水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經(jīng)受火花放電（模擬雷鳴閃電）一周，最后生成的有機物，經(jīng)過冷卻后，積聚在儀器底部的溶液（模擬原始大氣中生成的有機物被雨水沖淋到原始海洋中）．此實驗結(jié)果共生成20種有機物．其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質(zhì)所含有的．
所以答案是：錯誤
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用生命起源的化學(xué)進化的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握原始大氣中的無機物到有機物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家蠶的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)，以下描述正確的是：

A．幼蟲→蛹→蠶蛾 B．受精卵→幼蟲→蛹→蠶蛾

C．受精卵→蛹→幼蟲→蠶蛾 D．受精卵→幼蟲→蠶蛾

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程．請據(jù)圖回答：

（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于 ， 屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有 ．
（2）乙圖所示的個體發(fā)育過程屬于 ， 屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有 ．
（3）C和D的名稱是 ．
（4）d表示的發(fā)育時期叫做期．如果乙圖所表示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是（填圖中的字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某一種生物細胞的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中D是成對存在的，所以，圖中所示的細胞是細胞，而不是細胞．
（2）圖中E表示的是D上的 ， 實際上一對D上有對E，每對E都控制著生物的某一個性狀，所有D上的全部的E控制著整個生物的 ． E的變化會造成遺傳物質(zhì)的變異．這種變異是的變異．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是綠色開花植物的部分結(jié)構(gòu)及探究其某些生理活動的示意圖，請分析回答：

（1）圖甲中，幼苗中的結(jié)構(gòu)Ⅰ和Ⅱ分別是由菜豆種子中的________（填圖中代碼）發(fā)育而來的；葉片的結(jié)構(gòu)①和根尖的結(jié)構(gòu)________（填代碼）屬于同一種組織。

（2）利用圖乙所示裝置進行實驗時，可探究的問題是________________________；具體操作中應(yīng)通過改變___________________________________________________（假設(shè)燈光不會影響廣口瓶內(nèi)的溫度），觀察有色液滴的移動情況，作出合理的判斷．如果實驗前，向瓶內(nèi)倒入了適量可持續(xù)放出二氧化氣體的碳酸氫鈉溶液，則同等光照情況下，有色液滴會明顯移向_______方。

（3）利用圖丙所示的裝置進行實驗時，探究的問題是___________________________；若將黑色塑料袋換成白色透明塑料袋，能否觀察到預(yù)期的實現(xiàn)現(xiàn)象？試分析說明：_________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體生命活動產(chǎn)生的廢物可以通過各種途徑排到體外。下列生理活動都屬于人體排泄途徑的是（ ）

①呼氣 ②出汗 ③排便 ④排尿

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)人體發(fā)生煤氣中毒時，則在心臟的什么部位最先發(fā)現(xiàn)一氧化碳（　�。�
A.右心房
B.右心室
C.左心房
D.左心室

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】豆天蛾是一種危害大豆的害蟲，如圖是它的發(fā)育過程中四個時期的形態(tài)圖

（1）用圖中序號寫出豆天蛾的發(fā)育順序：（填序號），它的發(fā)育屬于發(fā)育．
（2）針對豆天蛾的生活史，消滅豆天蛾的最佳時期是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】寧波市到2017年底要全面剿滅劣V類水。某河流水質(zhì)原為劣V類，氨氮含量高，藻類等浮游植物占主導(dǎo)；經(jīng)“食藻蟲控藻引導(dǎo)水體生態(tài)修復(fù)”方法治理后得到改善，主要水質(zhì)指標(biāo)達Ⅲ~Ⅳ類，其治理過程如圖甲，治理后存在的部分食物關(guān)系如圖乙。

(1)引入食藻蟲，可減少藻類的數(shù)量，從而提高水體透明度；在河床上種植沉水植物，可利用其光合作用釋放氧氣，吸收底泥中的N、P，以改善水質(zhì)。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分判斷引入的食藻蟲屬于_____。

(2)最后還可適量投放鰱魚、黑魚等生物，從而提高該生態(tài)系統(tǒng)的_____，寫出生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈_____。

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