12．動(dòng)物在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要經(jīng)歷下列哪項(xiàng)才能最終達(dá)到目的（　　）
A．嘗試與錯(cuò)誤B．嘗試C．錯(cuò)誤D．成功

分析 學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為，也稱為后天性行為

解答 解：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試與錯(cuò)誤“的次數(shù)越少．動(dòng)物在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要經(jīng)歷嘗試與錯(cuò)誤才能最終達(dá)到目的，如蚯蚓走迷宮、動(dòng)物的繞道取食行為．不同動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)不一樣．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．種子中的胚，是由（　�。┌l(fā)育而來(lái)的．
A．卵細(xì)胞B．子房C．受精卵D．胚珠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．我們從嬰兒長(zhǎng)成青少年，這與細(xì)胞的哪些變化有關(guān)（　�。�
A．細(xì)胞生長(zhǎng)B．細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化
C．細(xì)胞分化D．細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．如果魚缸長(zhǎng)期不換水，水就會(huì)變成綠色，這主要是藻類植物大量繁殖所形成的．這種植物不結(jié)種子，依靠孢子繁殖后代．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后，選其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)，如圖甲所示，置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，摘下葉片，經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗，最后在葉片上滴加碘液．請(qǐng)分析回答：

（1）將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是將原有的有機(jī)物轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．
（2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到對(duì)照作用，實(shí)驗(yàn)變量為光． 
（3）乙圖中對(duì)葉片進(jìn)行脫色的裝置正確的是B．
（4）脫色后葉片上滴加碘液，變藍(lán)的是圖甲葉片中未遮光部分，說(shuō)明該部分進(jìn)行光合作用主要產(chǎn)生了淀粉等有機(jī)物．
（5）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論：光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

17．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是可以遺傳的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列哪一組動(dòng)物都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物（　　）
A．蚯蚓和麻雀B．鯊魚和鴕鳥C．海蜇和田螺D．河蚌和烏龜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力，一般在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的同時(shí)還應(yīng)設(shè)計(jì)（　�。�
A．分組實(shí)驗(yàn)B．重復(fù)實(shí)驗(yàn)C．模擬實(shí)驗(yàn)D．獨(dú)立實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．營(yíng)養(yǎng)學(xué)家指出，在每日攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量比應(yīng)為（　�。�
A．3：3：4B．3：4：3C．4：3：3D．4：3：4

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同步練習(xí)冊(cè)答案