14．貧血患者應(yīng)多食（　　）
A．糧類(lèi)食物B．無(wú)機(jī)鹽
C．脂類(lèi)食物D．蛋白質(zhì)及含鐵豐富的食物

分析 貧血是由于血液中紅細(xì)胞或是血紅蛋白的數(shù)量減少引起的．

解答 解：貧血是由于血液中紅細(xì)胞或是血紅蛋白的數(shù)量減少引起的．而血紅蛋白就是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)．所以，貧血的病人可多吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此題首先明確貧血是由于血液中紅細(xì)胞或是血紅蛋白的數(shù)量減少引起的，再有針對(duì)性地補(bǔ)充相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)成分．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．人手臂上一條條的“青筋”是動(dòng)脈血管．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．生物興趣小組的同學(xué)分別做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：（一）觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)：
（1）做此實(shí)驗(yàn)時(shí)使用低（填“低”或“高”）倍顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況．
（2）圖2中標(biāo)號(hào)2所示的血管是毛細(xì)血管，你判斷的依
據(jù)是紅細(xì)胞紅細(xì)胞單行通過(guò)
（二）探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)：
 試管 加入物質(zhì) 37℃水浴恒溫 滴加碘液檢驗(yàn)
 ① 淀粉糊2毫升+唾液2毫升 10分鐘 2滴，搖勻
 ② 淀粉糊2毫升+清水2毫升 10分鐘 2滴，搖勻
 ③ 淀粉糊2毫升+？？？
（3）滴加碘液后①號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：不變藍(lán)（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）．
（4）如果要進(jìn)一步探究胃液對(duì)淀粉是否具有消化作用，需要設(shè)置試管③，該試管中加入的物質(zhì)應(yīng)為：淀粉糊2毫升+胃液2毫升，請(qǐng)你預(yù)測(cè)滴加碘液后③號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象變藍(lán)（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列昆蟲(chóng)中具有社會(huì)行為的一組是（　　）
A．蜻蜓、螳螂B．蜜蜂、螞蟻C．蝗蟲(chóng)、蟋蟀D．蒼蠅、蚊子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行，幼體要經(jīng)過(guò)水中發(fā)育才能上陸地生活．所以水域環(huán)境的減少和污染危及了兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．生物的親子代間基因傳遞的橋梁是（　�。�
A．細(xì)胞核B．染色體C．生殖細(xì)胞D．體細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．所有生物共同具有的一組特征是（　�。�
A．呼吸與運(yùn)動(dòng)B．需要營(yíng)養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)C．生長(zhǎng)與繁殖D．運(yùn)動(dòng)與排出廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．鳥(niǎo)類(lèi)能在天空翱翔，與此無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．前肢變?yōu)橐?/td>B．胸肌發(fā)達(dá)C．胎生哺乳D．呼吸效率高

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖1是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖，甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）植物吸收的水絕大部分通過(guò)蒸騰作用散失，其失水的“門(mén)戶”是左圖中的[5]氣孔．
（2）若圖2，a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結(jié)構(gòu)是葉綠體，寫(xiě)出此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行此生命活動(dòng)的表達(dá)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．
（3）如圖是有關(guān)綠色植物光合作用的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖，實(shí)驗(yàn)一可以用來(lái)驗(yàn)證在光下綠色植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣；實(shí)驗(yàn)二可以用來(lái)驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳．

（4）綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知，綠色植物在生物圈中的作用之一是維持碳-氧平衡；根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的原理可知，要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的措施是提高大棚中二氧化碳的濃度．

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