如果把綠葉比做“綠色工廠“，它的“車間“是（　�。�
A．葉片B．葉柄C．葉肉細(xì)胞D．葉脈
如果把綠葉比喻成“綠色工廠”，那么，由分析可知植物的綠葉進(jìn)行光合作用的場所就是葉綠體，所以葉綠體相當(dāng)于生產(chǎn)東西的“機(jī)器”．而葉綠體存在于葉片的葉肉細(xì)胞中，所以一個(gè)個(gè)的葉肉細(xì)胞就相當(dāng)于一個(gè)個(gè)的“車間”． 利用的能量是光能，為光合作用提供“動力”，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物和氧氣．
故選：C．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進(jìn)的生產(chǎn)方式．如圖所示：某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動，將A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿浸泡過的番茄種子）和B裝置（番茄幼苗）用透明玻璃管連接．請據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）向A裝置中加適量的水，一段時(shí)間后，B裝置中幼苗的光合作用將增強(qiáng)，其原因是B裝置中______濃度增加．
（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進(jìn)行______處理．
（3）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出，采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產(chǎn)量，其原因是這些措施可以提高大棚內(nèi)______的濃度．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)小組把幼苗移栽到冬暖大棚進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的番茄幼苗施用大量的______肥，促進(jìn)枝葉的生長．
（5）到了果期管理時(shí)，菜農(nóng)們進(jìn)行了一項(xiàng)很重要的工作～整枝打杈，請你根據(jù)所學(xué)知識分析其意義是打破______，促使植物多長側(cè)枝，多開花結(jié)果．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

綠色植物利用光提供的能量，在______中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成______，儲存在有機(jī)物中，這個(gè)過程叫做光合作用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

從物質(zhì)轉(zhuǎn)變的角度分析，光合作用的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．把污染物轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ祟愑幸娴奈镔|(zhì)
B．把無機(jī)物變成有機(jī)物儲存起來
C．把氣體變?yōu)楣腆w
D．是光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物光合作用的實(shí)質(zhì)是（　　）
A．制造有機(jī)物、儲存能量B．分解有機(jī)物、儲存能量
C．制造有機(jī)物、釋放能量D．分解有機(jī)物、釋放能量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

能進(jìn)行光合作用的是（　�。�
A．所有動物細(xì)胞B．含有葉綠體的植物細(xì)胞
C．所有植物細(xì)胞D．含有線粒體的植物細(xì)胞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

為證實(shí)“綠葉在光下制造有機(jī)物”，某同學(xué)制定了以下實(shí)驗(yàn)方案：
①選取一盆生長旺盛的天竺葵，用黑紙片把一片葉的一部分從上下兩面遮蓋起來，放到陽光下照射幾個(gè)小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用。
②取下該葉片，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶于酒精中。
③將變?yōu)辄S白色的葉片取出，用清水漂洗后，平鋪在培養(yǎng)皿中，向葉片滴幾滴碘液，觀察葉片顏色的變化。
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答下列問題：（12分）
（1）該實(shí)驗(yàn)方案有一處明顯的錯(cuò)誤，請改正_____________________________________（2分），這項(xiàng)操作的目的是____________________________。
（2）實(shí)驗(yàn)中，用黑紙片把一片葉的一部分從上下兩面遮蓋起來是為了進(jìn)行____________實(shí)驗(yàn)，以探究______________是否是光合作用的條件。
（3）按照改正的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是葉片未遮光的部分______________，遮光的部分______________。
（4）向脫色的葉片滴加碘液是為了檢驗(yàn)有無______________生成，該物質(zhì)是光合作用的產(chǎn)物。將葉片變藍(lán)的部分用雙面刀片縱向迅速切割，選取最薄的一片制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)，在葉肉細(xì)胞中變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是______________，該結(jié)構(gòu)既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)開_____________的“能量轉(zhuǎn)換器”。請用式子表示該結(jié)構(gòu)中光合作用發(fā)生的過程____________________________（2分）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

如圖是一片葉子的示意圖，①②是可以通過氣孔進(jìn)出的氣體，請你思考并回答下列問題：

（1）如果此圖只考慮光合作用，則①表示的氣體是　     　，②表示的氣體是　    　．
（2）此葉片在黑夜中主要進(jìn)行　  　作用，此作用是生物的共同特征，它是在細(xì)胞的　    　（填“線粒體”或“葉綠體”）中進(jìn)行的．
（3）如果此圖只考慮蒸騰作用，則②表示的氣體是　  　．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜后，用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來（如圖所示），置于陽光下照射一段時(shí)間后，摘下葉片，經(jīng)脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色。下面分析，你認(rèn)為正確的是
A．把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過光合作用消耗掉原有的有機(jī)物
B．用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的是設(shè)置對照
C．滴加碘液后發(fā)現(xiàn)，葉片未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色，說明光合作用產(chǎn)生了蛋白質(zhì)
D．該實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用需要光

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