有關(guān)下圖的說法錯(cuò)誤的是（    ）
     
A．A圖是某人在飯前、飯后血糖含量變化曲線。引起c~d段快速下降的激素是胰島素
B．若P表示腎小管，則B可表示其中葡萄糖的濃度
C．C圖能正確表示唾液淀粉酶的作用與溫度關(guān)系.
D．D圖表示的是在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種疾病而大量死亡，較長時(shí)間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的曲線
B

試題分析：
A．人在飯后，剛獲得了糖類等營養(yǎng)物質(zhì)，因此血糖含量升高（b～c），這時(shí)人體內(nèi)的胰島素分泌增加，來調(diào)節(jié)糖的代謝，促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖的分解，從而降低血糖的濃度（c～d），使血糖維持在正常水平．
B．由于腎小管具有重吸收作用，能夠吸收全部的葡萄糖、大部分水和部分無機(jī)鹽，從而使得腎小管內(nèi)葡萄糖的含量是逐漸降低的。
C．唾液淀粉酶發(fā)揮最好的溫度是37℃，在37℃以前，隨著溫度的升高，其活性增強(qiáng)；超過37℃，隨著溫度的升高，活性降低。
D．通過題意可以看出：在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，存在著如下的食物鏈：草→鹿→狼。當(dāng)由于某種疾病而大量死亡時(shí)，鹿的數(shù)量會(huì)因缺少天敵大量增加，隨著鹿群的增加，草的數(shù)量就會(huì)減少，導(dǎo)致鹿的數(shù)量又會(huì)減少。但長時(shí)間內(nèi)會(huì)維持在一個(gè)相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖中①、③代表血管，②代表人體某器官，箭頭表示血流方向。下列敘述錯(cuò)誤的是
A．若②代表肺，則①中流靜脈血，③中流動(dòng)脈血
B．若②代表小腸，則①中流富含營養(yǎng)物質(zhì)的靜脈血
C．若②代表腎小球，則①、③中流動(dòng)的都是動(dòng)脈血
D．若②代表腎臟，則①中血液的代謝廢物明顯減少

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。取出1、2、3號(hào)試管冷卻后，分別向各試管中滴加2滴碘液，搖勻并觀察各試管中的顏色變化。分析回答下列問題。
試管編號(hào)
加入的物質(zhì)
是否攪拌
溫度環(huán)境
1
淀粉糊+2mL唾液
攪拌
37℃；10分鐘
2
淀粉糊+2mL唾液
 不攪拌
37℃；10分鐘
    3
淀粉糊+2mL清水
攪拌
37℃；10分鐘
4
                 
攪拌
0℃； 10分鐘
（1）當(dāng)以模擬舌的攪拌為實(shí)驗(yàn)變量時(shí)，應(yīng)取1和2號(hào)試管作為一組對照實(shí)驗(yàn)，其中     號(hào)試管中的物質(zhì)會(huì)變藍(lán)。
（2）分析1號(hào)和3號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是   。通過該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是    。
（3）興趣小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步探究“溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補(bǔ)加了4號(hào)試管。請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入4 號(hào)試管中的物質(zhì)是        。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組，想要探究唾液對饅頭的消化作用，選擇合適的材料，設(shè)計(jì)了如下表所示實(shí)驗(yàn)：
試管編號(hào)
1號(hào)
2號(hào)
3號(hào)
4號(hào)
處理方法
饅頭碎屑
饅頭塊
饅頭碎屑
饅頭碎屑
2ml唾液
2ml唾液
甲
2ml唾液
充分?jǐn)嚢?br />不攪拌
充分?jǐn)嚢?br />充分?jǐn)嚢?br />
溫度
37℃
37℃
37℃
100℃
（1）1號(hào)在整個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中所起的作用是            。
（2）表格中“甲”處應(yīng)加             。
（3）一段時(shí)間后，向四只試管內(nèi)分別滴加兩滴碘液，震蕩觀察，預(yù)測      號(hào)試管未變藍(lán)，說明                                                                 。
（4）如果要探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭的消化作用，應(yīng)選用          號(hào)試管研究。如果要探究溫度對唾液消化饅頭的影響，應(yīng)選用          號(hào)試管研究。
（5）實(shí)驗(yàn)中的37℃適于唾液中            酶活性的發(fā)揮，將淀粉最終被分解成葡萄糖，吸收進(jìn)入血液形成血糖，受到胰島分泌的           的調(diào)節(jié)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

生物體的生理活動(dòng)依賴于生物圈的環(huán)境和資源。生物體的存活，依賴于生物體各種生理功能的協(xié)調(diào)活動(dòng)。下圖所示是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）大米的主要成分是淀粉，淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)是葡萄糖，正常人的血液里，葡萄糖的含量能保持相對穩(wěn)定，起調(diào)節(jié)作用的激素主要是___________。
（2）肺泡與血液進(jìn)行氣體交換后，血液中的氧被輸送至全身各處組織細(xì)胞，而后在其內(nèi)的               部位被利用。
（3）血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管后，氧的含量會(huì)減少，這是因?yàn)樗獏⑴c分解____                   ____，為生命活動(dòng)提供能量。
（4）某人患了腎炎，對其靜脈注射藥物，藥物到達(dá)腎臟前，首先經(jīng)過心臟的      。
（5）血管②與血管①相比，②中的血液內(nèi)明顯降低的物質(zhì)有              。
（6）心臟是輸送血液的泵，若此時(shí)A、C正在舒張，B、D收縮，則分別把血液泵入肺動(dòng)脈和            

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

邊說邊笑吃東西很不好，會(huì)導(dǎo)致食物容易掉入氣管，原因是      （  ）
A．氣流沖擊使氣管開大
B．環(huán)狀軟骨擴(kuò)大
C．氣流沖擊使喉擴(kuò)大
D．會(huì)厭軟骨未能蓋住喉的入口

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為人體消化系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體的消化系統(tǒng)由           和           組成。
（2）圖中［ 1 ］是         ，能分泌          。
（3）人體最大的消化腺是[    ]      ，它能分泌      ，促進(jìn)      被消化。
（4）消化吸收營養(yǎng)的主要場所是[    ]       ，內(nèi)有     和          增加了吸收營養(yǎng)的面積。
（5）除腸液以外，由［�。輄__________分泌的消化液中也含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蛋白質(zhì)經(jīng)消化后，轉(zhuǎn)變成可以被小腸吸收的
A．葡萄糖B．氨基酸C．纖維素D．麥芽糖

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖中的曲線表示食物通過消化道時(shí)，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化，請分析并回答：

（l）曲線甲表示________的消化。
（2）曲線丙表示________消化。
（3）曲線乙的消化從______開始。
（4）這三種營養(yǎng)物質(zhì)在[   ]________中都可以被消化，
(5)C中含有的消化液有________，D中含有的消化液有________________ 

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