【題目】某生物小組為探究光合作用的有關(guān)問題,用銀邊天竺葵的葉片做了如下實(shí)驗(yàn):將一盆經(jīng)黑暗(24小時(shí))處理后的銀邊天竺葵的一個(gè)葉片,用兩個(gè)圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射3﹣4小時(shí)。剪下處理過的葉片,去掉黑紙片,放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱,使葉片的綠色脫去;取出葉片,漂洗干凈,放在培養(yǎng)皿中鋪平,然后在葉上滴加碘液。請分析回答下列問題:
(1)黑暗處理銀邊天竺葵葉片的目的是_____。
(2)在葉片乙處和丙處滴加碘酒后,_____處變成了藍(lán)色,_____處沒有變成藍(lán)色。這兩處的對照說明了_____是綠色植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生有機(jī)物不可缺少的條件。
(3)實(shí)驗(yàn)中,甲處和丙處作為一組對照實(shí)驗(yàn),變量是_____,說明了光合作用在_____中進(jìn)行。
【答案】將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡 丙 乙 光 葉綠體 葉綠體
【解析】
(1)探究實(shí)驗(yàn)主要目的是體會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的重要性。在實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題,否則就得不出正確的結(jié)論。我們用淀粉遇碘變藍(lán)色的特性,來驗(yàn)證淀粉是否存在。
(2)本題設(shè)置了兩個(gè)對照實(shí)驗(yàn):甲銀邊天竺葵的銀邊部分不含有葉綠體。甲葉片的白邊部分和丙綠色部分,乙葉片的遮光部分和丙未遮光部分,變量分別是:葉綠體和光。
(1)將銀邊天竺葵放在黑暗處的目的耗盡葉片中的有機(jī)物。以排除原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)的干擾,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過程中形成的。
(2)淀粉遇碘變藍(lán)色,這是淀粉的特性。乙處遮光,未進(jìn)行光合作用,在葉片乙處滴加碘液后不變藍(lán);丙處(未遮光部分)進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)生了淀粉,滴加碘液后變藍(lán)。這兩處的對照說明了光是綠色植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生有機(jī)物不可缺少的條件。
(3)實(shí)驗(yàn)中,甲處(銀邊)沒有葉綠體,丙處有葉綠體,甲處和丙處作為一組對照實(shí)驗(yàn),唯一的變量是葉綠體,說明葉綠體是光合作用的場所。
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【題目】下列關(guān)于輸血原則的敘述,正確的是
A. 輸血時(shí)應(yīng)以輸入同型血為原則 B. O型血可以大量輸給其它血型的人
C. AB型血的人不可接受其他血型 D. B型血的人只能輸入B型血
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【題目】如圖是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答
(1)根據(jù)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)判斷A是________細(xì)胞.
(2)[1]是_____________,可以保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu),還可以_________________________。
(3)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[2]________含有遺傳物質(zhì),控制著細(xì)胞的生命活動(dòng)。
(4)具有保護(hù)和支持作用的是[ ]___________
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【題目】生態(tài)系統(tǒng)是由 組成的。
A. 植物、動(dòng)物 B. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C. 陽光、空氣、水 D. 生物部分和非生物部分
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【題目】根據(jù)下面的血液化驗(yàn)報(bào)告單,判斷此人可能患有
項(xiàng)目 | 測定值 | 單位 | 參考值 |
RBC(紅細(xì)胞) | 3.3 | 1012/L | 3.50~5.50 |
WBC(白細(xì)胞) | 4.8 | 109/L | 4.0~10.0 |
PLT(血小板) | 140 | 109/L | 100.00~300.00 |
A. 急性炎癥 B. 貧血 C. 白血病 D. 高血壓
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【題目】人體的免疫系統(tǒng)對防御疾病、維護(hù)健康具有重要作用。回答下列問題:
(1)唾液和淚液中都含有溶菌酶,這屬于保衛(wèi)人體的第______道防線;人體體液中的殺菌物質(zhì)和_____也能夠消滅侵入人體的各種病原體。
(2)當(dāng)病原體侵入人體以后,人體的免疫系統(tǒng)可產(chǎn)生抗體,抗體發(fā)揮作用的機(jī)理是:某種抗體只與刺激它產(chǎn)生的那種抗原結(jié)合,促進(jìn)_____,或______。
(3)從傳染病的預(yù)防措施角度分析,加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)、實(shí)行計(jì)劃免疫的措施屬于_____。
(4)某患者先后兩次被某病毒感染,如圖表示病毒第一次入侵后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的數(shù)量曲線。請?jiān)趫D中畫出第二次被同種病毒入侵后,抗體產(chǎn)生的數(shù)量曲線。______。
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