分析 (1)細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu);
(2)免疫分為特異性免疫和非特異性免疫;
(3)傳染病的預(yù)防措施包括:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群
解答 解:(1)引起結(jié)核病的結(jié)核桿菌是一種細(xì)菌,細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核,只具有DNA集中區(qū)域.
(2)免疫是指人體對(duì)病原體及其有害產(chǎn)物的抵抗力,從獲得途徑來(lái)看,免疫分為非特異性免疫和特異性免疫,前者是指先天具有的對(duì)多種病原體有防御作用的免疫,后者是指出生后產(chǎn)生的只對(duì)特定的病原體起作用的免疫;接種卡介苗后體內(nèi)產(chǎn)生的抗體只對(duì)結(jié)核桿菌起作用,對(duì)其它的病原體沒(méi)有免疫作用;因此接種卡介苗后獲得的免疫屬于特異性免疫.
(3)傳染病流行的時(shí)候,只要切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái);因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;資料中的“①接種卡介苗、積極參加“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)”屬于預(yù)防傳染病中的保護(hù)易感者,“②不隨地吐痰”屬于預(yù)防傳染病中的切斷傳播途徑.
(4)由某些微生物在生活過(guò)程中產(chǎn)生的,對(duì)某些其他病原微生物具有抑制或殺滅作用的一類化學(xué)物質(zhì)稱為抗生素;抗生素只對(duì)細(xì)菌具有滅殺作用,對(duì)病毒則沒(méi)有作用;OTC為非處方藥的標(biāo)識(shí),鏈霉素屬于處方藥,不能自行購(gòu)買.
(5)耐藥細(xì)菌的產(chǎn)生可用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)解釋:結(jié)核桿菌在繁殖過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生抵抗鏈霉素變異,具有這種變異的結(jié)核桿菌不能被鏈霉素殺死,并能把這種變異遺傳下去,通過(guò)一代代的積累,耐藥的結(jié)核桿菌就產(chǎn)生了.
故答案為(1)細(xì)胞核
(2)抗體
(3)②
(4)不能;不能
(5)自然選擇
點(diǎn)評(píng) 有些人往往一患感冒就打點(diǎn)滴,注射大量的抗生素,其實(shí)這是有害無(wú)益的,因?yàn)槎鄶?shù)感冒是由病毒引起的,而抗生素對(duì)病毒是無(wú)效的;因此在沒(méi)有合并細(xì)菌感染前注射抗生素屬于不規(guī)范的用藥.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素A | B. | 維生素B | C. | 維生素C | D. | 維生素D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪 | B. | 糖類 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 矛盾關(guān)系 | B. | 統(tǒng)一關(guān)系 | ||
C. | 營(yíng)養(yǎng)關(guān)系 | D. | 消費(fèi)者與分解者之間的關(guān)系 |
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