【題目】“大魚吃小魚、小魚吃蝦米”的現(xiàn)象反映了生物的哪一個特征( 。
A. 生物的生活需要營養(yǎng)
B. 生物能進行呼吸
C. 生物能對外界的刺激作出反應(yīng)
D. 生物都有遺傳和變異的特性
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是“板藍根顆粒說明書”部分內(nèi)容,請仔細閱讀并回答下列列問題。
(1)對于購買“板藍根顆!,小明和小方有不同的看法。小明說:“沒有醫(yī)生的處方,不能亂買。”小方說:“這是非處方藥,可以自己購買。”她倆誰的說法有道理?。該同學(xué)判斷的理由是:。
(2)小軍不小心擦破了皮膚,回家后立即泡了一包板藍根顆粒,并喝了下去,他的做法有何不妥之處?
(3)小李聽人說“中藥無副作用”,為了預(yù)防感冒,他每天都喝板藍根沖劑。這種做法是否合理?。請說出你的理由:。
(4)說明書中OTC表明板藍根顆粒屬于藥,適于治療。這類藥品不需要憑醫(yī)師處方即可購買。
(5)下列做法正確的是()
A.生病后直接到藥店買藥服用
B.服藥前仔細閱讀藥品說明書
C.服藥后病情未見好轉(zhuǎn)加倍服藥
D.只要感覺不舒服就服用抗生素
(6)說明書中與用藥安全有關(guān)的項目有等。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌的狀態(tài),及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖.請分析回答問題.
(1)甲圖表示吸氣狀態(tài),此時膈肌 , 膈的位置下降,胸廓容積擴大,肺內(nèi)氣體壓力 , 氣體被吸入.
(2)吸氣動作和呼氣動作交替,實現(xiàn)了與外界的氣體交換.
(3)丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換.肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的細胞;氣體交換后,血液變?yōu)楹踟S富,顏色鮮紅的 .
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【題目】下面是某校八年級生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動時間,對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流,請結(jié)合下列各圖,認真分析并回答有關(guān)問題:
(1)小組討論中,陽陽同學(xué)認為圖A比圖B所示植物更高等,其原因之一是它們的繁殖方式不同,圖B所示植物用孢子進行繁殖,而圖A所示植物是用進行繁殖.
(2)從呼吸方式上看,不同的生物,生活環(huán)境不同,其呼吸方式也不相同,圖D所示動物,其幼體用進行呼吸;圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行呼吸.
(3)從發(fā)育方式上看,圖D表示動物在發(fā)育過程中,其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異,而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大變化,像這樣的發(fā)育方式叫做;圖E所示動物,其發(fā)育方式是 .
(4)圖中F所示動物生活在陸地上,而白鰭豚卻生活在水中,兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異,但在分類學(xué)上,兩者卻屬于同一類動物,其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有的特點.
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【題目】含羞草受到碰觸時,展開的葉片會合攏,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的哪一個基本特征
A. 生物能生長和繁殖 B. 生物能對外界刺激作出反應(yīng)
C. 生物能進行呼吸 D. 生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
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【題目】牽;ㄇ宄块_放,傍晚關(guān)閉,這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是
A. 需要營養(yǎng) B. 進行呼吸
C. 生長和繁殖 D. 對外界刺激作出反應(yīng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小腸是主要的消化和吸收器官,下列與此無關(guān)的是( )
A. 小腸絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁僅由一層上皮細胞組成
B. 有腸液、胰液、膽汁等消化液
C. 小腸黏膜表面有環(huán)行皺襞,并有很多小腸絨毛
D. 小腸與大腸相連
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是黃瓜表層果肉細胞和人口腔上皮細胞示意圖。下列相關(guān)紱述不正確的是
A. 黃瓜果肉細胞與人口腔上皮細胞的唯一區(qū)別是有葉綠體
B. 結(jié)構(gòu)②具有控制物質(zhì)進出的作用
C. 結(jié)構(gòu)④中有控制生物發(fā)育與遺傳的重要物質(zhì)
D. 結(jié)構(gòu)⑤是一種能量轉(zhuǎn)換器,能夠為細胞的生命活動提供能量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是青蛙生殖發(fā)育圖,據(jù)圖回答問題。
(1)青蛙的生殖發(fā)育在中進行。
(2)青蛙發(fā)育的起點是[]。發(fā)育可分為幼體和成體兩個時期,其中幼體和成體在和都有很大的區(qū)別。
(3)從外形上看,圖中標號階段最像魚,它們用呼吸,⑦ ⑧階段主要用呼吸。
(4)人們稱青蛙為“農(nóng)田衛(wèi)士”是因為。
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