如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)圖中生產(chǎn)者是
 
,圖中所有動物可統(tǒng)稱為
 

(2)該食物網(wǎng)中共有
 
條食物鏈,寫出其中最長的一條食物鏈,可表示為:
 

(3)兔和草的關(guān)系是
 
,兔子和鼠的關(guān)系是
 

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是
 
,數(shù)量最少的生物是
 
.如果人類大量捕獵狐貍,野兔和老鼠的數(shù)量會
 

(5)若果在草上噴施農(nóng)藥DDT,(DDT難以分解,會隨食物鏈不斷積累),那么體內(nèi)積累DDT最多的生物是
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)
專題:
分析:解答該題要搞清以下幾個問題:一是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,二是食物鏈的概念及食物鏈的寫法,三是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動.
解答:解:(1)植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草.圖中所有的動物不能自己制造有機物,都直接或間接以綠色植物為食,是消費者.
(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成的鏈條.它表示的是生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系.其寫法是:起點是生產(chǎn)者,依次是初級消費者、次級消費者、三級消費者…一直到最高消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者.圖中有5條食物鏈,分別是:①草→鼠→蛇→鷹;②草→鼠→鷹;③草→鼠→狐;④草→兔→鷹;⑤草→兔→狐.營養(yǎng)級越多食物鏈越長,最長的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?br />(3)生物與生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系和競爭關(guān)系,圖中兔與草的關(guān)系是捕食,兔子與鼠的關(guān)系是競爭.
(4)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的是生產(chǎn)者,草是生產(chǎn)者,所以其數(shù)量最多.?dāng)?shù)量最少的是最高級的消費者,在此生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營養(yǎng)級最高,數(shù)量最少.在食物鏈中,任何一種生物數(shù)量的變化,都會引起生態(tài)系統(tǒng)其他生物數(shù)量的變化.若大量捕獵狐貍,野兔和鼠就會因失去天敵的控制而數(shù)量增加.
(5)由于生物富集現(xiàn)象,一些有害物質(zhì)通過食物鏈其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加,所以有害物質(zhì)的濃度總是在最高級別的消費者體內(nèi)積累最多.在此生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)鷹是最高級消費者,故它體內(nèi)DDT濃度最多.
故答案為:(1)草  消費者
(2)5   草→鼠→蛇→鷹
(3)捕食   競爭
(4)草   鷹   增加
(5)鷹
點評:數(shù)食物鏈時最好按一定的順序就不容易出錯.生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有大有小,這主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

綠色植物制造的氧氣,維持著生物圈中的(  )
A、能量守恒
B、水分循環(huán)
C、氣溫相對穩(wěn)定
D、碳──氧平衡

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科目:初中生物 來源: 題型:

防止食品腐敗可以采用不同的方法,下列食品中采用干燥處理來防腐的是(  )
A、罐頭B、果脯
C、袋裝純牛奶D、桂元肉

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科目:初中生物 來源: 題型:

自然界的生物都表現(xiàn)出與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特征.冬天,槐樹的葉片都已落下,而松樹卻郁郁蔥蔥,從兩者對寒冷環(huán)境的反應(yīng)情況而言,下列說法中正確的是( 。
A、槐樹比松樹更適應(yīng)寒冷的環(huán)境
B、松樹比槐樹更能適應(yīng)寒冷的環(huán)境
C、槐樹與松樹一樣都適應(yīng)寒冷的環(huán)境
D、兩者都不適應(yīng)寒冷的環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:

夏天,新鮮的饅頭很容易發(fā)霉長毛,而干饅頭片就不易發(fā)霉,這說明霉菌的生存需要( 。
A、一定的水分
B、適宜的溫度
C、充足的氧氣
D、豐富的營養(yǎng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

閱讀下面的短文,回答相關(guān)問題
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲又吃植物的莖和葉.有此鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥.
(1)如圖是某同學(xué)根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖中還有一條食物鏈未畫完整,請你補畫完整.
(2)畫完整后該食物網(wǎng)中共有
 
條食物鏈,寫出最長的一條食物鏈:
 

(3)如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類,會造成
 
 
大量繁殖,
 
數(shù)量會減少,這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的組成部分,在生態(tài)平衡中起著重要的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

蘋果樹的結(jié)構(gòu)層次是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計,請根據(jù)表中提供的信息,回答下列闖預(yù):
瓶子編號 種子的數(shù)量(粒) 種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜)
A 20 適量水,20℃
B 20 無水20℃
C 20 適量水,-10℃
D 20 能將種子淹沒的水,20℃
(1)用A號瓶與B號瓶進(jìn)行對照,所探究的問題是種子萌發(fā)需要
 
嗎?
(2)探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用
 
兩瓶做對照實驗;
(3)用A號瓶與D號瓶進(jìn)行對照實驗的變量是
 
,可以得出的結(jié)論是
 

(4)預(yù)測實驗結(jié)果,種子不能萌發(fā)的是
 
瓶,測定種子的發(fā)芽率,應(yīng)該讓種子處在與表中那個瓶子相同的環(huán)境中?
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

據(jù)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)土壤干旱時,植物根細(xì)胞會迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X,有人推測根部合成的X運輸?shù)饺~片,能控制氣孔的開閉,以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的各項生命活動.他們設(shè)計了如下實驗:從植株剪取大小和生理狀態(tài)一致的4葉片,分別將葉柄下部浸在清水和三種不同濃度的X培養(yǎng)液中,以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開放程度之間的關(guān)系,一段時間后可以測得有關(guān)數(shù)據(jù).請分析回答:
(1)以上方案有一處不完善的地方,請指出來并改正
 
;
(2)方案完善后,經(jīng)過試驗測得如表所示的有關(guān)數(shù)據(jù).你認(rèn)為此試驗結(jié)果是否支持上述推測?
 
分組
測量指標(biāo)
 清水  三種培養(yǎng)液X物質(zhì)相對濃度
 5×10-5  5×10-4  5×10-3
 葉片中X的相對濃度
氣孔相對開放程度
0 
100%
 2.47
54%
 2.97
43%
 9.28
27%
(3)由表格信息可以推測:隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大,氣孔開放程度降低,
 
氣體吸收量減少,導(dǎo)致植物光合作用強度下降.

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同步練習(xí)冊答案