(2015•紹興)下列生物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸與相關(guān)因素的描述相符合的是( )
A. 水從土壤進(jìn)入根毛細(xì)胞是因?yàn)橥寥廊芤簼舛却笥诩?xì)胞液濃度
B. 二氧化碳從毛細(xì)血管進(jìn)入肺泡是因?yàn)榉蝺?nèi)氣壓大于外界氣壓
C. 氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)隨著血液由左心室進(jìn)入主動脈是因?yàn)閯用}瓣的作用
D. 水和無機(jī)鹽在導(dǎo)管內(nèi)自下而上運(yùn)輸主要是因?yàn)檎趄v作用產(chǎn)生的拉力作用
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年新疆巴州蒙古族高級中學(xué)七年級下期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能,與血紅蛋白的特性有關(guān),血紅蛋白是一種含______的蛋白質(zhì),呈______色。它的特性是:它在氧含量高的地方,容易與氧_________,在氧含量低的地方,容易與氧_________。
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)八年級上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中四粒玉米種子的不同部位受到了損傷(陰影部分),在條件適宜的情況下,肯定不會萌發(fā)的是( )。
A、A B、B C 、C D、D
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)八年級上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個果實(shí)中有兩粒種子,則形成果實(shí)前,花的子房中至少有( )胚珠。
A.4個 B.3個 C.9個 D.2個
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江紹興卷)生物(解析版) 題型:探究題
(2015•紹興)人們早就發(fā)現(xiàn)植物具有向光性,而生長素的發(fā)現(xiàn)至今不到百年“許多科學(xué)家先后用胚芽稍對此進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)研究,如圖是三位科學(xué)家所做的部分實(shí)驗(yàn).
(1)達(dá)爾文通過實(shí)驗(yàn)證明了胚芽稍向光一側(cè)彎曲生長與 有關(guān).
(2)拜爾的實(shí)驗(yàn)D中,推測幾天后胚芽稍將 (選填“向左彎曲”、“向右彎曲”或“直立”)生長.
(3)在拜爾實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,溫特實(shí)驗(yàn)的猜想是: .
(4)溫特的實(shí)驗(yàn)還不夠嚴(yán)密,他還需要補(bǔ)充一個實(shí)驗(yàn),具體操作是 .
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東棗莊卷)生物(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖為小美同學(xué)體細(xì)胞中,控制眼瞼性狀的一對基因Aa位于一對染色體上的示意圖。請分析作答:
(1)圖中染色體的成分主要是蛋白質(zhì)和 。
(2)小美體細(xì)胞中的這一對染色體,若含有A基因的染色體來自母方,那么含有a基因的染色體則來自 。小美是個女生,她體細(xì)胞中的性染色體組成是 。
(3)人類的單眼皮和雙眼皮是一對 ,而小美的眼瞼表現(xiàn)為雙眼皮,據(jù)此可斷定單眼皮為 (填“顯性”或“隱性”)性狀。
(4)已知小美的父親為單眼皮,那么小美母親體內(nèi)控制眼瞼性狀的基因組成是 ,小美和父親在眼瞼性狀上一表現(xiàn)出差異的現(xiàn)象,在生物學(xué)上稱為 。
(5)小美的父母符合國家“單獨(dú)二胎”政策,準(zhǔn)備要二胎。小美想要一上弟弟,她的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的概率是 。
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東棗莊卷)生物(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人類生殖和發(fā)育的敘述,錯誤的是
A.睪丸和卵巢是產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官 B.受精卵形成的場所是輸卵管
C.著床是指受精卵植入子宮內(nèi)膜的過程 D.胎兒發(fā)育的場所是子宮
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北鄂州卷)生物(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)傳染病和免疫的敘述,正確的是
A.由外來的病原體引起的疾病都是傳染病
B.張某與麻疹患者接觸過,而沒有患麻疹,說明張某對麻疹的免疫是生來就有的
C.不是所有的傳染病都可以通過接種疫苗來預(yù)防
D.只有病原體刺激淋巴細(xì)胞后才可產(chǎn)生抗體
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東廣州卷)生物(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于生物多樣性內(nèi)涵的是
A.基因的多樣性 B.生物種類的多樣性
C.個體數(shù)量的多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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