肺泡的數(shù)量______，肺泡外包繞著豐富的______，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很______，都是一層扁平的______，肺泡這樣的特點很適合與______之間進行______．當(dāng)吸氣時，空氣中的______透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進入血液；同時，血液中的______也透過這毛細(xì)血管壁和肺泡壁進入肺泡，然后隨著呼氣的過程排出體外．
肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所；肺泡的數(shù)量多，肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，都是一層扁平的，肺泡這樣的特點很適合與血液之間進行氣體交換．根據(jù)氣體擴散的原理，氣體由濃度高的地方擴散到濃度低的地方，當(dāng)你吸氣時，肺泡鼓起來，空氣中的氧氣濃度大于血液的濃度，所以氧氣透過這兩層管壁進入血液；同時，血液中的二氧化碳也透過這兩層管壁進入肺泡完成氣體交換．
故答案為多；毛細(xì)血管；薄；上皮細(xì)胞；血液；氣體交換；氧氣；二氧化碳．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

圖示模擬膈肌的運動實驗，據(jù)圖回答下列問題。

（1）B模擬          ，而標(biāo)號       模擬膈肌。
（2）通過模擬實驗可以說明：由于肌肉           使胸腔容積增大時，肺便          ，肺內(nèi)的氣體壓力就 　　   ，于是氣體就 　 　    ，完成一次吸氣。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體吸入的氧氣最終到達
A．氣管B．細(xì)胞C．血液D．肺泡

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是人體呼吸的示意圖，其中①表示肺泡與外界的氣體交換，②表示肺泡內(nèi)的氣體交換，③表示氣體在血液中的運輸，④表示組織間氣體交換．請回答：
（1）在過程①中，與吸入的氣體相比，呼出的氣體中含有較______的二氧化碳．
（2）通過過程②，可把含氧較少的______血變?yōu)楹踟S富的______血．
（3）血液中運輸氧的血細(xì)胞是______，氧氣由這種細(xì)胞攜帶，經(jīng)過程______（填序號）運輸?shù)浇M織間，通過過程______（填序號）進入組織細(xì)胞，供組織細(xì)胞進行______作用，分解______，釋放能量．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動（即：【呼】氣和【吸】氣）完成的．過程如下：
吸氣：呼吸肌______→胸廓容積______→胸廓氣壓______→肺______→肺內(nèi)氣壓______→氣體入肺．
呼氣：呼吸肌______→胸廓容積______→胸廓氣壓______→肺______→肺內(nèi)氣壓______→氣體出肺．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人在平靜呼吸時，吸氣和呼氣的特點是（　�。�
A．吸氣是被動的，呼氣是主動的
B．吸氣和呼氣都是主動的
C．吸氣是主動的，呼氣是被動的
D．吸氣和呼氣都是被動的

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖為人體代謝過程，據(jù)圖回答：

（1）圖中A、B、C、D代表的人體系統(tǒng)或器官分別是______
A．呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、皮膚、消化系統(tǒng)B．呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、皮膚、泌尿系統(tǒng)
（2）c代表的液體是______；②過程表示的是腎單位中______作用．
（3）圖中a、b代表的氣體分別是______和______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

圖（一）為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖．圖（二）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）人體進行呼吸的主要器官是圖（一）中的[]______，[]______不僅是氣體的通道，而且還能使到達肺部的氣體溫暖、______和______．
（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細(xì)血管都是由______層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進行______．
（3）圖（二）中a代表的物質(zhì)是______．血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，其成分變化是______氣體含量增加．
（4）圖（二）所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時，圖（一）中[3]______應(yīng)處于______狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體肺泡數(shù)目眾多，其意義是（　　）
A．使肺內(nèi)貯存的氣體量增多
B．增大了肺進行氣體交換的面積
C．使肺泡內(nèi)氧的含量增
D．使氣體流通加快

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同步練習(xí)冊答案