16.如圖表示把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分細(xì)胞中無(wú)葉綠體)放在黑暗處一晝夜后,用黑圓紙片將C處兩面遮蓋,移入光下幾小時(shí),再經(jīng)脫色后滴加碘液.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)把銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)葉片脫色時(shí)使用的是酒精溶液.
(3)滴加碘液后只有B處變藍(lán),證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉.葉片A處不變藍(lán)的原因是不含葉綠體.
(4)B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是光.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(3)葉綠體在光下能夠制造葉綠素使葉片呈現(xiàn)綠色.銀邊天竺葵的邊緣不呈現(xiàn)綠色是因?yàn)椴缓腥~綠體(葉綠素)的緣故.
(4)此實(shí)驗(yàn)存在兩組對(duì)照組,一個(gè)是A與B,惟一的變量是有葉綠體與無(wú)葉綠體;另一個(gè)是B與C,惟一的變量是見(jiàn)光與不見(jiàn)光.

解答 解:(1)將植株放在暗處處一晝夜的目的是把葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡.這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
(2)酒精能溶解葉綠素.這樣處理后,摘取一片部分遮光的葉片,除去不透光紙片后,將葉片放入酒精中隔水加熱.使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色.酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液,因此,是葉綠素溶于酒精.
(3)葉片B處有葉綠體,在光下進(jìn)行了光合作用制造了淀粉,A處沒(méi)有葉綠體不能進(jìn)行光合作用,C處沒(méi)有光也不能進(jìn)行光合作用.故滴加碘液后只有B處變藍(lán),證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉.葉片A處不變藍(lán)的原因是 A處不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用.
(4)B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),除光外,其它條件相同,故變量是光.
故答案為:(1)將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡;
(2)酒精;
(3)B;淀粉;不含葉綠體;
(4)光

點(diǎn)評(píng) 本題探究綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照,非綠色部分A和綠色部分形成對(duì)照,變量是葉綠體,綠色部分B處和遮光部分C處形成對(duì)照,變量是光.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖“桃花的結(jié)構(gòu)”中發(fā)育成桃子的可食用部分的是( 。
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C.適時(shí)松土、施肥D.保持棚內(nèi)溫度恒定

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A.從水生到陸生B.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜C.從陸生到水生D.從低等到高等

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11.請(qǐng)你仔細(xì)觀察如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)甲裝置可以用來(lái)探究植物的蒸騰作用.塑料袋上的水珠主要是通過(guò)葉片的氣孔散失的.
(2)乙裝置可以驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,實(shí)驗(yàn)中用黑色塑料袋是為了防止植物進(jìn)行光合作用,影響呼吸作用實(shí)驗(yàn)效果.
(3)丙裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣.
(4)丁裝置所示實(shí)驗(yàn),a和b形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是光.該實(shí)驗(yàn)中,將天竺葵放黑暗處一晝夜,是為了將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡.
(5)對(duì)丁圖中遮光對(duì)葉片進(jìn)行脫色后滴加碘液,變藍(lán)的是a(填a或b).
(6)將甲裝置于室外,并進(jìn)行24小時(shí)的氣體分析測(cè)定,得出某氣體含量隨時(shí)間的變化曲線如圖戊,該氣體是A.
A.氧氣  B.二氧化碳  C.水蒸氣  D.氮?dú)猓?/div>

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1.甲圖是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖,乙圖表示人體呼吸時(shí),膈肌的不同活動(dòng)狀態(tài),據(jù)此回答下列問(wèn)題.

(1)乙圖B的狀態(tài)與甲圖中曲線AB段表示肺內(nèi)氣壓變化相對(duì)應(yīng)的過(guò)程.
(2)甲圖曲線BC段表示某呼吸過(guò)程使肺內(nèi)氣壓變化,這是胸廓的前后、左右、上下徑變化都是縮小,肋間肌處于舒張狀態(tài).
(3)本次呼吸中,吸氣和呼氣過(guò)程結(jié)束的那一瞬間甲圖坐標(biāo)中的B點(diǎn),此時(shí)肺內(nèi)氣壓等于大氣壓的值.
(4)經(jīng)呼吸運(yùn)動(dòng)吸入的氧最終被人體組織細(xì)胞的線粒體利用.

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8.2011年3月11 日,日本發(fā)生了里氏9 級(jí)大地震及海嘯,給日本人民群眾帶來(lái)了災(zāi)難和巨大損失.但在賑濟(jì)救災(zāi)中,中國(guó)也派出了救援人員及時(shí)趕赴日本,體現(xiàn)了來(lái)自鄰國(guó)的溫暖.假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的志愿者,遇到下列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,你能正確解答嗎?
(1)如果發(fā)現(xiàn)某人受傷出血,血液呈鮮紅色,噴出,請(qǐng)判斷是動(dòng)脈血管出血.
(2)給病人打針、服藥前,一定要認(rèn)真分析藥品的說(shuō)明書(shū)(使用說(shuō)明),絕對(duì)不能盲目用藥.
(3)當(dāng)遇到緊急情況,病人生命垂危窒息的病人需要進(jìn)行人工呼吸.原理是用人工方法使病人的胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小,逐步恢復(fù)呼吸功能.
(4)如果遇到失血過(guò)多的人,應(yīng)及時(shí)給予輸血救治,輸血的原則是輸同型血.
(5)在日本發(fā)生了地震及海嘯引發(fā)了核輻射,致使很多中國(guó)人瘋狂地購(gòu)買碘鹽,請(qǐng)問(wèn)碘是構(gòu)成哪種激素的原料A
A、甲狀腺激素         B、生長(zhǎng)激素          C、腎上腺素           D、胰島素.

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5.生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及非生物物質(zhì)和能量是通過(guò)何種方式緊密聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一整體( 。
A.微生物的分解作用B.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
C.食物網(wǎng)關(guān)系D.捕食關(guān)系

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.早上我們常喝的豆?jié){中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),尤其是人體所需的蛋白質(zhì):中午我們吃的香噴噴的米飯,主要成分是淀粉,可以給人體提供生命活動(dòng)所需的能量.上述營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分別來(lái)自于黃豆種子和水稻種子的( 。
A.黃豆的子葉、水稻的胚乳B.黃豆的胚乳、水稻的子葉
C.黃豆的子葉、水稻的子葉D.黃豆的胚乳、水稻的胚乳

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