分析 (1)生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(2)生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種,界是最大的單位,種是最基本的分類單位.
(3)脊椎動物進(jìn)化的大致歷程是:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類和哺乳類.其中魚類和兩棲類的生殖發(fā)育都離不開水,而爬行類的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制,是最早的、真正的陸生脊椎動物.
(4)生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅,為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了不同的措施,保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū).
解答 解:(1)生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動物、植物、微生物)的豐富性,如人類已鑒定出的物種,大約有170多萬個,我國已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化.資料一中體現(xiàn)了生物多樣性中生物種類的多樣性.
(2)生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種.
(3)脊椎動物的進(jìn)化歷程:古代魚類→古代兩棲類→古代爬行類→古代鳥類、哺乳類.圖“泰山部分生物的進(jìn)化樹”,①所代表的生物類群是兩棲類.
(4)生物類群②哺乳類動物具有胎生、哺乳的特征,絕大多數(shù)動物的胚胎在母體內(nèi)發(fā)育,通過胎盤從母體獲得營養(yǎng),并由此排出廢物,成熟后從母體產(chǎn)出.
(5)生物類群③爬行類動物是真正的陸生脊椎動物,陸地氣候相對干燥,與此相適應(yīng),其體表有防止水分散失的結(jié)構(gòu)是角質(zhì)的鱗片或甲.
(4)保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理,也叫就地保護(hù);分析資料二,要保護(hù)珍稀動植物資源,保護(hù)泰山的生物多樣性,最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),為保護(hù)珍貴的遺傳資源,還可以建立瀕危物種的種質(zhì)庫.
(5)我國相繼頒布了多部法律和文件來保護(hù)生物的多樣性,為保護(hù)生物的多樣性,相繼頒布了《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》、《中國自然保護(hù)綱要》等法律,我國還是最先加入國際《保護(hù)生物多樣性公約》的國家之一,我國在保護(hù)生物多樣性方面做了大量實(shí)質(zhì)性工作,對于我國生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用.
故答案為:(1)生物種類;
(2)種;
(3)兩棲類;胎盤(或胎盤、臍帶);角質(zhì)的鱗片或甲;
(4)建立自然保護(hù)區(qū);種質(zhì)庫.
(5)保護(hù)生物的多樣性.
點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握我國在保護(hù)生物多樣性的內(nèi)涵,保護(hù)生物多樣性采取的措施.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持血糖基本穩(wěn)定 | B. | 維持體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的含量 | ||
C. | 維持組織細(xì)胞的正常生理功能 | D. | 排出細(xì)胞代謝的終產(chǎn)物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨骼肌具有受到刺激而收縮的特性 | |
B. | 人體的運(yùn)動是由運(yùn)動系統(tǒng)完成的,和其他系統(tǒng)沒關(guān)系 | |
C. | 關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔 | |
D. | 人在伸肘時,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
分組 | 1號培養(yǎng)皿 | 2號培養(yǎng)皿 | 3號培養(yǎng)皿 | 4號培養(yǎng)皿 | 5號培養(yǎng)皿 |
光照 | 有光 | 有光 | 無光 | 有光 | 無光 |
溫度 | 25℃ | 4℃ | 25℃ | 25℃ | 25℃ |
干濕狀況 | 潮濕 | 潮濕 | 干燥 | 水淹沒種子 | 潮濕 |
發(fā)芽數(shù)量 | 9粒 | 0粒 | 0粒 | 0粒 | 8粒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 深根 | B. | 甜美的花蜜 | C. | 大花 | D. | 擴(kuò)大、擴(kuò)粗的莖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂 | B. | 滲透作用 | C. | 適應(yīng)現(xiàn)象 | D. | 遺傳現(xiàn)象 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將黑發(fā)染成的黃發(fā) | B. | 將直發(fā)燙成的卷發(fā) | ||
C. | 營養(yǎng)過剩而肥胖 | D. | 基因突變 |
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