(2007?煙臺)某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:
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  • 裝置 種子所處的環(huán)境 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)
    潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子萌發(fā)
    潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) 種子不萌發(fā)
    棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)(1)通過本實(shí)驗(yàn)可以看出,
    適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
    適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
    是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起
    對照
    對照
    作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用
    乙和丙
    乙和丙
    裝置.
    (2)若想探究“光照對玉米種子萌發(fā)的影響”,你認(rèn)為該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?
    (3)玉米幼苗移栽時(shí),需要帶土坨,這樣做的目的是什么?
    防止根毛受損
    防止根毛受損

    為了保證成活率,常在陰天或傍晚移栽,這樣做又是為什么?
    降低蒸騰作用
    降低蒸騰作用

    (4)在掰玉米果穗時(shí),常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是
    傳粉不足
    傳粉不足
    .為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以采用
    人工輔助授粉
    人工輔助授粉
    方法來彌補(bǔ).
    (5)被譽(yù)為“玉米大王”的李登海,培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產(chǎn).這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片
    充分接受光照,提高光合作用的效率
    充分接受光照,提高光合作用的效率
    ,從而提高了玉米產(chǎn)量.
    分析:分析表中數(shù)據(jù)可知,該生物興趣小組為“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,設(shè)置了三組對照實(shí)驗(yàn),乙與甲,變量是水分、乙與丙,變量是溫度、乙與丁,變量是空氣,目的是探究種子的萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣.
    解答:解:(1)甲組種子由于缺少適宜的水分所以不萌發(fā);乙組種子溫度適宜23度、潮濕(有適量的水),有充足的空氣,種子萌發(fā);丙組種子由于溫度太低不萌發(fā);丙組種子由于完全水浸水中,缺氧不能正常的呼吸也不萌發(fā).通過本實(shí)驗(yàn)可以看出,適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;對照組是條件正常,變量沒變化的一組,實(shí)驗(yàn)組是變量有變化的一組.因此乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對照作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,變量是溫度,因此可選用乙和丙裝置.
    (2)要探究“光照對玉米種子萌發(fā)是否有影響”,就要以光照為變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn):取1號和2號燒杯分別放等量的潮濕棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在棉花上面,將它們置于25℃的櫥柜中;1號燒杯見光,2號燒杯用黑布罩住,數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況.其它方案合理也可得分.若裝1號燒杯與2號燒杯內(nèi)的種子都萌發(fā)了,則光照對種子的萌發(fā)沒有影響;若只有1號燒杯中的種子萌發(fā)了,則種子的萌發(fā)需要光照.
    (3)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用,剛剛移栽的幼苗根的吸收能力弱,為了提高移栽玉米幼苗的成活率,需要帶土坨,這樣做的目的是保護(hù)幼根或根毛,防止根毛受損,提高根的吸水能力;常在陰天或傍晚進(jìn)行,其目的是降低植物的蒸騰作用,減少玉米苗體內(nèi)水分的散失,提高成活率.
    (4)玉米屬于異花傳粉中的風(fēng)媒花,異花傳粉的植物容易受到外界環(huán)境因素的制約,例如:如果傳粉時(shí)期沒有風(fēng)或遇到陰雨連綿的天氣,傳粉的能力就大大降低,從而降低受精的機(jī)會,影響到果實(shí)和種子的產(chǎn)量.玉米的果穗常常有缺粒,主要是由于傳粉不足引起的.為了彌補(bǔ)自然下狀態(tài)傳粉不足,如果輔以人工輔助授粉,同樣能提高結(jié)實(shí)率和含油量.
    (5)被譽(yù)為“玉米大王”的李登海,培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產(chǎn).這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片充分接受光照,提高光合作用的效率,從而提高了玉米產(chǎn)量.故答案為:
    (1)適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣;對照;乙和丙;
    (2)取1號和2號燒杯分別放等量的潮濕棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在棉花上面,將它們置于25℃的櫥柜中;1號燒杯見光,2號燒杯用黑布罩住;數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況.
    (3)防止根毛受損;降低蒸騰作用;
    (4)傳粉不足;人工輔助授粉;  
    (5)充分接受光照,提高光合作用的效率.
    點(diǎn)評:此題考查了探究種子萌發(fā)條件的方法、種子萌發(fā)的過程、蒸騰作用以及合理密植在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用.
    練習(xí)冊系列答案
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    提出的問題:
    把食品(魚)放入冰箱冷藏可以保鮮嗎?
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    作出的假設(shè)
    把食品(魚)放入冰箱冷藏可以保鮮
    把食品(魚)放入冰箱冷藏可以保鮮

    設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
    把買回來的食品(魚)分成相同的兩等份,一份放入冰箱,另一份放在室內(nèi),常溫下.
    把買回來的食品(魚)分成相同的兩等份,一份放入冰箱,另一份放在室內(nèi),常溫下.
    根據(jù)經(jīng)驗(yàn)預(yù)測的結(jié)果:
    常溫下的食品(魚)腐敗,而冰箱里的食品(魚)沒有腐。
    常溫下的食品(魚)腐敗,而冰箱里的食品(魚)沒有腐。

    得出的結(jié)論:
    把食品(魚)放入冰箱冷藏可以保鮮
    把食品(魚)放入冰箱冷藏可以保鮮

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2007?煙臺)如圖是王明同學(xué)調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)后而繪制的簡圖,請據(jù)圖答題:
    (1)請幫王明同學(xué)將圖中的生物按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行歸類:
    植物:禾谷類、水草;動(dòng)物:昆蟲、食蟲鳥、兔、魚、鷹;其他生物:細(xì)菌、真菌
    植物:禾谷類、水草;動(dòng)物:昆蟲、食蟲鳥、兔、魚、鷹;其他生物:細(xì)菌、真菌

    (2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,陽光空氣水等屬于
    非生物
    非生物
    因素.細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演
    分解者
    分解者
    角色.
    (3)請寫出圖中陸地部分有捕食關(guān)系的食物鏈:
    禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹;禾谷類→兔→鷹
    禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹;禾谷類→兔→鷹

    (4)為了防治害蟲對禾谷類的危害,農(nóng)民伯伯常噴灑農(nóng)藥.久而久之,昆蟲的抗藥性越來越強(qiáng),原因是
    農(nóng)藥對昆蟲抗藥性變異進(jìn)行了選擇
    農(nóng)藥對昆蟲抗藥性變異進(jìn)行了選擇
    ;經(jīng)過檢測,在魚體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了這種農(nóng)藥,這個(gè)事例可以說明
    生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2007?煙臺)讀下圖并據(jù)圖回答:
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      組別 婚配方式 被調(diào)查家庭數(shù)目 子女
      單眼皮 雙眼雙
      1 父母均為單眼皮 51 60 0
      2 父母均為雙眼皮 84 26 74
      3 父母一方為單一方為雙 164 56 128(1)根據(jù)表中第
      2
      2
      組數(shù)據(jù)可以推測單眼皮為
      隱性性狀
      隱性性狀

      (2)如果顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,若第三組中父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個(gè)單眼皮的孩子,請寫出雙親的基因組成:
      Bb、bb
      Bb、bb

      (3)從第2組數(shù)據(jù)中可以看出,如果父母均為雙眼皮,子女有的是單眼皮,有的是雙眼皮,請寫出雙眼皮子女的基因組成:
      BB或Bb
      BB或Bb

      (4)如果第1組某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù),那么她能生出雙眼皮的孩子嗎?為什么?
      不能
      不能
      ,
      由環(huán)境引起的變異不能遺傳給下一代
      由環(huán)境引起的變異不能遺傳給下一代

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      同步練習(xí)冊答案