【題目】填寫(xiě)個(gè)結(jié)構(gòu)名稱
(1)①_____,②_____,③_____。④_____,⑤_____,⑥_____。
(2)圖中的_____和_____構(gòu)成雄蕊。
(3)圖中的_____和_____構(gòu)成雌蕊。
(4)圖中的_____將來(lái)發(fā)育成果實(shí)。子房壁發(fā)育成_____。
(5)圖中的_____ 將來(lái)發(fā)育成種子。胚珠里的受精卵發(fā)育成_____。
【答案】柱頭 花藥 花絲 花柱 胚珠 子房 ② ③ ①④ ⑥ 子房 果皮 胚珠 胚
【解析】
一朵完整的花包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等結(jié)構(gòu),其中雄蕊由花藥、花絲組成;雌蕊由柱頭、花柱、子房組成。如圖所示:①柱頭,②花藥,③花絲,④花柱,⑤胚珠,⑥子房。
(1)據(jù)分析可見(jiàn):圖中①柱頭,②花藥,③花絲,④花柱,⑤胚珠,⑥子房。
(2)圖中的②③構(gòu)成雄蕊。
(3)圖中的①④⑥構(gòu)成雌蕊。
(4)(5)一般當(dāng)花完成傳粉與受精后只有子房進(jìn)一步發(fā)育為果實(shí)。果實(shí)與種子的形成圖如下:
完成受精作用后子房發(fā)育成果實(shí),子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚。
(5)一朵花中完成傳粉與受精后,花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱頭和花柱都逐漸凋落,只有子房繼續(xù)發(fā)育,子房的發(fā)育情況為:子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚,最終雌蕊的子房發(fā)育從果實(shí)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),據(jù)圖分析:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,草屬于_____者,其通過(guò)_____作用可制造有機(jī)物,圖中其他動(dòng)物屬于_______者。
(2)該圖若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)該包括:非生物部分以及生物部分中的_____者,能將復(fù)雜的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的____起著不可替代的作用。
(3)圖中生物與生物之間通過(guò)__的關(guān)系形成的一條鏈狀聯(lián)系,稱為___。圖中共有_____條食物鏈,圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為_______。
(4)能量沿食物鏈的流動(dòng)中具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。因此,該生態(tài)系統(tǒng)中能量最多的是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】慢跑是一種中等強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)下圖分析回答:
(1)慢跑等運(yùn)動(dòng)依賴于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要是由_____、關(guān)節(jié)和肌肉組成的。
(2)當(dāng)人處于甲圖中所示慢跑狀態(tài)時(shí),右上肢肌肉的活動(dòng)狀態(tài)是:肱二頭肌_____,肱三頭肌_____。(填“收縮”或“舒張”)
(3)關(guān)節(jié)很靈活,在運(yùn)動(dòng)中起著_____作用。如圖乙所示關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,運(yùn)動(dòng)時(shí),可減少摩擦,緩沖震動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[____],把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的結(jié)構(gòu)是[____]
(4)丙圖中骨骼肌中間較粗的部分是[②]_____,兩端較細(xì)的呈乳白色的部分是[①]_____。
(5)運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的,還需要其他系統(tǒng)如_____系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。運(yùn)動(dòng)所需的能量,依賴于消化系統(tǒng)、_____系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明給花生施肥,可是卻出現(xiàn)了“燒苗”的現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的原因是( )
A.肥料少了,花生缺乏營(yíng)養(yǎng)
B.肥料多了,土壤溶液濃度過(guò)高
C.土壤板結(jié),花生無(wú)法吸收水和無(wú)機(jī)鹽
D.所施肥料不正確,無(wú)法被植物吸收
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。為了更好地學(xué)習(xí)理解人類的ABO血型系統(tǒng),如圖是某同學(xué)繪制的A型血和B型血的模型圖。據(jù)此推測(cè),AB型血的模型圖是( 。
A. B. C. D.
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