【題目】人類學(xué)家對(duì)人與猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)是（ ）

A．能否制造工具 B．能否使用火

C．能否直立行走 D．能否捕食獵物

【答案】C

【解析】

試題分析：現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩．直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)，直立行走是人類脫離森里束縛，開拓新家園的標(biāo)志，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)。恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中“具有決定意義的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái)，使用工具。前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多，上肢更加靈巧，直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”描寫了鳥那種行為（ ）
A.覓食
B.求偶
C.筑巢
D.遷徙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】栽培植物時(shí)要剪去部分枝葉是為了降低植物蒸騰作用對(duì)水分的損失。（______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)，其發(fā)育過(guò)程是

A. 卵→若蟲→成蟲 B. 卵→蛹→成蟲

C. 卵→若蟲→蛹→成蟲 D. 卵→幼蟲→蛹→成蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和被子植物。（______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要作用。圖一中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖二表示一段時(shí)間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對(duì)含量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖三表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”探究實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物吸收的水分，通過(guò)根、莖、葉中的 運(yùn)送到葉肉細(xì)胞，絕大部分通過(guò)圖一中的[ ] 散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的 。

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種提高了圖一中[ ] 的效率。

（3）當(dāng)圖二中光照強(qiáng)度在 （填字母）點(diǎn)之后，小麥體內(nèi)的有機(jī)物開始積累，這是因?yàn)?/span> 。

（4）請(qǐng)將圖三中的實(shí)驗(yàn)步驟正確排序 (用序號(hào)和箭頭)。設(shè)置步驟②的目的是 。步驟③滴加碘液后，見(jiàn)光部分變成了藍(lán)色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍(lán)，此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的芽都發(fā)育成枝條。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液循環(huán)的動(dòng)力器官是（ ）

A．腎 B．肝 C．肺 D．心臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體幾種生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)淀粉是重要的供能物質(zhì)，在________開始初步消化，被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的[ ]________被吸收，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)________系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)缴眢w的所有細(xì)胞中。[1]是______，是__________初步消化的部位。

(2)圖二的肺泡慢慢鼓起時(shí)，膈肌處于________狀態(tài)，血液從圖二A處流到B處時(shí)，血液中成分發(fā)生的變化是_______________________________。

(3)在圖三心臟的四個(gè)腔中，壁最厚的是[ ]__________，由鼻腔吸入的氧氣經(jīng)過(guò)心臟______次便可運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞處，參與氧化分解有機(jī)物釋放能量的過(guò)程。

(4)血液流經(jīng)腎單位時(shí)，腎小球和緊貼著它的腎小囊壁起________作用，再通過(guò)________，回收部分無(wú)機(jī)鹽、大部分的水和全部的葡萄糖，余下人體的代謝廢物以尿液的形式排出體外。

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