【題目】如圖是研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請回答下列問題。
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國青年學(xué)者____設(shè)計(jì)的。
(2)A裝置里的氣體相當(dāng)于______,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含____。正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的____。
(3)B裝置里的液體相當(dāng)于______,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有______等有機(jī)小分子物質(zhì)。
(4)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中,從______生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的。
【答案】米勒 原始大氣 氧氣 閃電 原始海洋 氨基酸 無機(jī)物
【解析】
化學(xué)起源學(xué)說認(rèn)為:原始地球的溫度很高,地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同:天空中赤日炎炎、電閃雷鳴,地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流;從火山中噴出的氣體,水蒸氣、氨氣、甲烷等構(gòu)成了原始的大氣層,與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧;原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下,形成了許多簡單的有機(jī)物,隨著地球溫度的逐漸降低,原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上,這些有機(jī)物隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流,最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯,其中所含的有機(jī)物,不斷的相互作用,形成復(fù)雜的有機(jī)物,經(jīng)過及其漫長的歲月,逐漸形成了原始生命?梢娚鹪从谠己Q。
(1)如圖這一實(shí)驗(yàn)裝置是米勒設(shè)計(jì)的,米勒是美國青年學(xué)者。
(2)A裝置中的氣體相當(dāng)于原始大氣,有水蒸氣、氨氣、甲烷等,與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無氧氣。正負(fù)極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的閃電。這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供了條件。
(3)(4)B處為取樣活塞,若取樣鑒定,可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì),共生成20種有機(jī)物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的。此裝置是模擬原始地球條件下的原始海洋。米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中,生命起源的第一步,即從無機(jī)物形成有機(jī)物,在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為長骨的結(jié)構(gòu)模式圖,請根據(jù)圖來回答:
(1)某人從該骨上截取了一塊重量為10克的骨,放在火上煅燒后,發(fā)現(xiàn)剩余的灰白色物質(zhì)重量為6克,該骨主人的年齡段為____(填“青少年”、“成年”或“老年”)。燃燒過程中重量減輕的原因是骨中______被燃燒,剩下的灰白色物質(zhì)為______。
(2)若某人的長骨需要進(jìn)行手術(shù),作為醫(yī)生應(yīng)該盡量不能損傷[3]____,因其對骨有再生作用,說明其細(xì)胞有____能力;除此之外,其上有豐富的____,對骨有營養(yǎng)的作用。
(3)在成年人身上,[4]____已經(jīng)失去了造血的功能,但是如果人體在____的情況下,它可以恢復(fù)造血的功能。
(4)1內(nèi)呈蜂窩狀,為_______質(zhì);5結(jié)構(gòu)堅(jiān)硬,為______質(zhì)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A. 食物鏈交錯連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級
B. 該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現(xiàn)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者
C. 從理論上分析,維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者——綠色植物
D. 該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成,鷹為最高營養(yǎng)級
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線,下列有關(guān)曲線的說法錯誤的是( 。
A. 曲線AB段表明植物光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng)
B. 曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱
C. 曲線DE段表明光合作用隨光照強(qiáng)度減弱而逐漸減弱
D. C點(diǎn)較B點(diǎn)低是由于正午的溫度過高、太陽光過強(qiáng),葉片的氣孔關(guān)閉,使二氧化碳減少,葉片光合作用強(qiáng)度減弱
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,圖乙的A、B分別是兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題。
(1)我們在顯微鏡下觀察到的A、B細(xì)胞的物像,其放大倍數(shù)是甲圖中_____和_____兩者放大倍數(shù)的乘積。
(2)對光時,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使圖甲中的[]_____對準(zhǔn)通光孔。
(3)圖乙中_____是動物細(xì)胞,對比A、B兩細(xì)胞可以看出,植物細(xì)胞除具有與動物細(xì)胞相同的基本結(jié)構(gòu)外,植物細(xì)胞一般還具有[①]_____、[③]_____[⑤]液泡。
(4)能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[]_____,能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[]_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,因?yàn)樗鼈兡苓M(jìn)行光合作用.如圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某項(xiàng)生理活動的示意圖.請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是______.
(2)光合作用的條件是______,光合作用的場所是______.
(3)圖中的A和B進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu) 成的______;光合作用制造的有機(jī)物通過______(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部位.
(4)根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~,其主要動力是來自于葉片的______作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時,黎明同學(xué)對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的分析錯誤的是( 。
A. 甲是為了消耗掉葉片中原有的淀粉
B. 丙中b燒杯中的酒精可溶解葉綠素
C. 丁中葉片滴加碘液后c遮光部分變藍(lán)
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是綠葉在光下能制造淀粉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“生男生女到底是怎么回事?生男生女的機(jī)會是否均等?”是人們普遍關(guān)注的問題.某班生物科代表經(jīng)過學(xué)習(xí)探究后繪制的生男生女圖解如圖.請據(jù)圖回答.
(1)圖中括號內(nèi)XY表示性染色體,請?jiān)趫D中括號內(nèi)填寫出正確的答案._____
(2)有人認(rèn)為生男還是生女的責(zé)任不在女性而在男性,這種想法對嗎?
答:_____(填“對”或“不對”).
(3)由圖解分析可知,從理論上講生男生女的機(jī)會是_____.
(4)無論是生男孩還是女孩,他們的相貌等特征都與其父親、母親之間存在著差異,這說明生物具有_____現(xiàn)象.
(5)該夫婦打算生一個小孩,則他們孩子的性別_____.
A.一定是女孩 B.一定是男孩 C.男孩和女孩機(jī)會均等 D.女孩可能性更大 E.男孩可能性更大.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是晴天的上午某同學(xué)設(shè)計(jì)的用于觀察植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問題。
(1)將上圖中的裝置在陽光下放置兩小時后,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了許多小水珠,該現(xiàn)象能否證明植物在進(jìn)行蒸騰作用?______。理由是______。
(2)下午打開圖所示裝置的袋口,迅速把一根快要熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi),火柴復(fù)燃了,說明袋內(nèi)的______(填氣體名稱)比較豐富這是植物進(jìn)行______作用的結(jié)果。
(3)傍晚再套上塑料袋并扎緊袋口,第二天天快亮?xí)r再打開袋口,迅速伸進(jìn)一根燃燒著的火柴,火柴熄滅了,說明袋內(nèi)的______(填氣體名稱)比較豐富,這是植物進(jìn)行______作用的結(jié)果。
(4)植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是______;蒸騰作用可以促進(jìn)______在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。
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