【題目】染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的。

【答案】對

【解析】

試題分析：遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核里，染色體是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳物質(zhì)的載體，它的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋結(jié)構(gòu)，DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物興趣小組在學(xué)校展示的部分動物圖片（①渦蟲，②蚯蚓，③金魚，④青蛙，⑤鴿子，⑥家兔，⑦水螅，⑧鱷魚），請你根據(jù)所學(xué)知識幫助他們解決下列問題。

（1）③的呼吸器官是_______。

（2）上述動物有口無肛門的是_______（填序號或名）。

（3）上述動物中用肺呼吸兼用皮膚輔助呼吸的是_______（填序號或名稱）

（4）⑥是哺乳動物，該類動物特有的生殖發(fā)育特點是______，保證其后代具有較高的成活率。

（5）將上述動物①②③④⑦⑧分為一類，⑤⑥分為一類，分類的依據(jù)是體溫會不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變，不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變的動物是_____動物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計，全國約有3億的青少年兒童營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不均衡。2018年5月20日是第 29個“全國學(xué)生營養(yǎng)日”，今年的主題是：“營養(yǎng)+運動，平衡促健康”。請結(jié)合所學(xué)知識， 據(jù)以下人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖分析回答：

（1）青少年要“常喝水”：利于排出體內(nèi)廢物，C系統(tǒng)中形成尿液的器官是__________；正常情況下，原尿經(jīng)過腎小管的重吸收作用后，_________和微量蛋白質(zhì)含量都減為零。

（2）青少年要“勤運動”：運動的同時呼吸也加快加深，空氣進(jìn)入肺的途徑是：鼻→_______→支氣管→肺（用文字和箭頭表示）；氣體到達(dá)肺泡后，經(jīng)過②③過程完成了_______的氣體交換。

（3）青少年要合理營養(yǎng)：牛奶220ml+麥香面包150g+水果100g是小明的早餐，牛奶中的蛋白質(zhì)在A系統(tǒng)中被消化的主要場所是__________，最終被分解為__________；被吸收后的營養(yǎng)物質(zhì)隨循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)腦部細(xì)胞時，經(jīng)過心臟四腔的順序分別是_______________（用文字表示）。

（4）青少年要“免肥胖”：人體組織細(xì)胞通過過程①②④獲得_________。如果長期飲食過量又疏于運動，往往會引起肥胖。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖a、b、c依次表示氧氣、二氧化碳、水分。下列說法正確的是

A. a和b參與的植物呼吸作用，只能在黑暗處進(jìn)行

B. 主要由根尖成熟區(qū)吸收的c物質(zhì)，通過篩管運輸

C. a、b物質(zhì)的進(jìn)出葉片以及c物質(zhì)的散失與氣孔有關(guān)

D. 植物的呼吸作用與光合作用不能發(fā)生在同一細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的呼吸作用釋放出來的能量一部分以熱的形式用于維持；另一部分用于細(xì)胞的各種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是（ ）
A.小腸
B.大腸
C.口腔
D.胃

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青春期的發(fā)育特點是（ ）

A. 身高增加

B. 神經(jīng)系統(tǒng)及心.肺等內(nèi)臟器官功能的明顯增加

C. 性器官迅速發(fā)育，出現(xiàn)第二性征

D. 以上都是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】湖北省第十四屆運動會于2014年10月在荊州市舉行，賽事精彩紛呈．運動員在運動時的動力來自于細(xì)胞中的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答、錯誤的是（ ）

A. 綠色植物進(jìn)行光合作用所需水分由圖中的[3]運給，該結(jié)構(gòu)有支持和運輸作用

B. 葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是[6]，它是由成對的[7]圍成

C. 圖中的[2]和[4]是進(jìn)行光合作用的主要場所

D. 圖中的[1]、[5]、[7]的細(xì)胞中不含葉綠體

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