探究實(shí)驗(yàn)題:蚯蚓在土壤中活動(dòng),可以使土壤疏松,蚯蚓的排出物還能增加土壤肥力.但現(xiàn)在很多農(nóng)民為提高農(nóng)作物產(chǎn)量,在農(nóng)田中施用大量化肥.某生物興趣小組為了探究“環(huán)境條件對(duì)蚯蚓生活的影響”,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
①選取大小、長(zhǎng)勢(shì)等均相同的15條蚯蚓,平均分為甲、乙、丙三組,分別放入如圖所示的相同的三個(gè)透明裝置中,并根據(jù)下表三種不同的環(huán)境條件實(shí)施實(shí)驗(yàn):
土層條件
組別
AB
光照液體
無(wú)光碳酸氫銨溶液土壤滿足蚯蚓生存需要
無(wú)光
有光
②觀察并記錄三組中同時(shí)均勻滴加6mL液體后蚯蚓從A爬向B的時(shí)間.
請(qǐng)回答:
(1)該探究實(shí)驗(yàn)的變量有
 
個(gè).該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的一處不足是
 

(2)若要探究“化肥對(duì)蚯蚓的生活是否有影響”,應(yīng)選擇甲和
 
作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).如果甲組中蚯蚓先爬向B,你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的表格,你還可以提出的探究問(wèn)題是
 
?
(4)對(duì)于實(shí)驗(yàn)后還處在碳酸氫銨溶液中的蚯蚓,你的處理方法是
 
考點(diǎn):探究影響蚯蚓分布的環(huán)境因素
專題:
分析:一般情況下,我們認(rèn)為在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中呈現(xiàn)為自然狀態(tài)(即未加處理)的一組為對(duì)照組,而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)處理(或者說(shuō)人工處理)的為實(shí)驗(yàn)組.
解答:解:(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求只有一個(gè)變量,其它都相同.該探究實(shí)驗(yàn)存在兩個(gè)變量:光和液體.該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn),容易出現(xiàn)偶然性.
(2)若要探究“化肥對(duì)蚯蚓的生活是否有影響”,實(shí)驗(yàn)變量是化肥,所以應(yīng)選擇甲和乙作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).如果甲組中蚯蚓先爬向B,你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是化肥對(duì)蚯蚓的生活有影響.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的表格,乙和丙也可形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是光,所以還可以提出的探究問(wèn)題是光照對(duì)蚯蚓的生活有影響嗎?
(4)蚯蚓不喜歡生活在有化肥的環(huán)境中,時(shí)間一長(zhǎng),會(huì)對(duì)蚯蚓的生命造成威脅,所以應(yīng)將蚯蚓放回適合它們生活的自然環(huán)境中.
故答案為:(1)2;實(shí)驗(yàn)沒(méi)有重復(fù)    
(2)乙;化肥對(duì)蚯蚓的生活有影響
(3)光照對(duì)蚯蚓的生活有影響嗎
(4)從化肥溶液中挑出蚯蚓,放回適合它們生活的自然環(huán)境中
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

藻類植物、苔蘚植物以及蕨類植物的共同特點(diǎn)是( 。
A、都沒(méi)有根莖葉等器官的分化
B、都生活在陰濕環(huán)境中
C、都是多細(xì)胞植物體
D、都能依靠孢子繁殖后代

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物共同特征的是( 。
A、身體呈輻射對(duì)稱
B、體表有刺細(xì)胞
C、左右對(duì)稱,背腹扁平
D、有口無(wú)肛門

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(注:兩玻璃瓶瓶口密封,加入甲乙瓶中的液體等量).以下不能加入的是( 。
A、甲:水;乙:氫氧化鈉
B、甲:水;乙:剛開啟的雪碧
C、甲:水;乙:氫氧化鈣
D、甲:水;乙:生理鹽水

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

兔子毛色的白色與黑色是一對(duì)相對(duì)性狀,已知B表示控制顯性性狀的基因,b表示控制隱性性狀的基因.請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)圖所示,可推斷出兔子毛色的
 
是隱性性狀,控制該性狀的基因是
 
分子中的片段.
(2)圖中親代白兔的基因組成都是
 
.親代中一白兔與另一黑兔雜交,后代白兔與黑兔的理論比例是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

左邊是目的,右邊是方法.
①檢測(cè)淀粉
 
             a.碘液
②檢測(cè)氧氣
 
             b.帶火星的木條
③檢測(cè)二氧化碳
 
          c.澄清石灰水
④葉片脫色
 
             d.水浴加熱,酒精脫色
⑤人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件,某同學(xué)選擇一株盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料.該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰.他的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,分析回答問(wèn)題:
(1)在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是
 

(2)為排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,應(yīng)如何操作?
 

(3)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下4小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用
 
進(jìn)行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(4)比較葉片A的綠色部分和非綠色部分發(fā)生的顏色變化,可以得出的結(jié)論是
 
是光合作用的必要條件;比較葉片A和葉片B的綠色部分發(fā)生的顏色變化,可以得出的結(jié)論是:
 
是光合作用的原料.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在第十五屆省運(yùn)會(huì)青少年組的舉重比賽中,我市代表隊(duì)獲得多項(xiàng)冠軍,并打破了省少年組的記錄.
(1)選手舉重時(shí),手臂、腿等部位的肌肉受到
 
傳來(lái)的刺激收縮,牽引
 
繞關(guān)節(jié)活動(dòng)完成抓挺舉動(dòng)作,圖1中表示骨、關(guān)節(jié)和肌肉正確關(guān)系的是
 


(2)運(yùn)動(dòng)員將杠鈴舉起至兩臂完全種直時(shí),肱三頭肌的狀態(tài)是
 

(3)運(yùn)動(dòng)前應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備活動(dòng),否則當(dāng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大時(shí)容易出現(xiàn)圖2中[1]
 
從[2]中脫離的現(xiàn)象,即脫臼.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

螞蟻利用觸角將找到食物的信息傳遞給其它的螞蟻,這種生物之間的關(guān)系是( 。
A、競(jìng)爭(zhēng)B、互助C、捕食D、寄生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案