7.在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中,將一盆天竺葵放在黑暗處一晝夜,選取其中一片生長健壯的葉片,用三角形的黑紙片將該葉片的上、下兩面遮蓋起來(如圖a所示),置于陽光下照射一段時間以后,摘下該葉片,經(jīng)過脫色、漂洗,最后用碘液檢驗.請回答下列問題:

(1)實驗前將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是消耗葉片內(nèi)原有的淀粉.
(2)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到對照作用.
(3)上圖b是對葉片進行脫色的裝置,正確的是乙圖裝置,圖中標號②代表酒精.
(4)圖a的葉片脫色后,在該葉片上滴加碘液,未遮光部分變成藍色,說明該部分產(chǎn)生了淀粉.
(5)通過此實驗可以得出結(jié)論:光是綠色植物進行光合作用的條件.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.

解答 解:(1)選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用,里面儲存了豐富的有機物淀粉.如不除去會對實驗結(jié)果造成影響.所以實驗前將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是消耗葉片內(nèi)原有的淀粉.
(2)“葉片的一部分遮光,一部分不遮光”,這樣處理可起到對照作用,目的是看看遮光部分和不遮光部分是不是都能制造淀粉.
(3)酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險.使用水對酒精進行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險.因此“上圖b是對葉片進行脫色的裝置”,正確的是乙圖裝置,圖中標號②代表酒精,①代表水.
(4)葉片遮光部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后葉片不變藍色,還是黃白色;葉片見光部分能進行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后葉片后變藍色.所以“圖a的葉片脫色后,在該葉片上滴加碘液”,未遮光部分變成藍色,說明該部分產(chǎn)生了淀粉.
(5)通過此實驗可以得出結(jié)論:光是綠色植物進行光合作用的條件.
故答案為:(1)消耗葉片內(nèi)原有的淀粉     
(2)對照       
(3)乙;②
(4)藍;淀粉           
(5)光

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.“強化安全意識,提升安全素養(yǎng)”是中小學(xué)生遠離交通事故,保障人身安全的重要行為.請據(jù)下列圖示,結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識回答有關(guān)問題:

(1)行人通過人行橫道,要按人行橫道燈的指示通行.當(dāng)你在通過人行橫道線前,看到人行橫道紅燈亮?xí)r,應(yīng)該停留在人行橫道線前等待,在這一過程中,交通信號燈發(fā)出的光線主要經(jīng)過[②]晶狀體的折射,形成物像,刺激[④]視網(wǎng)膜上的感光細胞,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,神經(jīng)沖動通過視神經(jīng)傳遞到大腦皮層視覺中樞,形成視覺.
(2)“為救護車讓道”是交通文明的基本準則.當(dāng)你聽到遠處救護車的鳴笛聲時,盡管是綠燈亮也要等到救護車過后再擇機行走,在這一過程中,救護車的“鳴笛聲”刺激[6]耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,神經(jīng)沖動通過聽神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)中樞形成聽覺.
(3)通過人行橫道時,由大腦皮層相關(guān)神經(jīng)中樞產(chǎn)生神經(jīng)沖動,傳遞到脊髓中相應(yīng)的神經(jīng)中樞后,再經(jīng)[d]傳出神經(jīng)纖維傳遞到相應(yīng)的肌肉而完成相關(guān)運動.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.某同學(xué)用顯微鏡觀察自制的口腔上皮細胞臨時裝片,請回答問題:

(1)該同學(xué)觀察到的細胞結(jié)構(gòu)與圖1中的乙(填“甲”或“乙”)相同.
(2)本實驗中用生理鹽水而不用清水的原因是保持細胞正常形態(tài).
(3)圖1甲中[①]所指示的結(jié)構(gòu)是細胞壁,具有支持和保護細胞的作用.
(4)圖1中細胞的控制中心是[④](填序號)所指示的結(jié)構(gòu).
(5)圖1甲中[⑦]所指示的結(jié)構(gòu)是線粒體,它是呼吸作用的場所.
(6)若使用圖2所示的鏡頭觀察,觀察到的物像的放大倍數(shù)是100倍.
(7)換用高倍物鏡觀察后,發(fā)現(xiàn)視野太暗,可以換用大光圈或者調(diào)節(jié)圖2中的[③]反光鏡.若發(fā)現(xiàn)物像不夠清晰,可以調(diào)節(jié)圖2中的[②]細準焦螺旋.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.菜豆種子中,可以發(fā)育成新植物體的結(jié)構(gòu)是( 。
A.種皮B.C.胚乳D.子葉

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2.連線題:用線將人體基本組織與主要的分布部位聯(lián)系起來

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12.下列敘述中,哪一組說法是正確的( 。
①玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲藏在胚乳
②胚是玉米種子的主要部分,是新植物體的幼體
③將一粒玉米種子縱切后,在切面滴碘液,整個切面都變得一樣藍
④玉米種子有二片子葉.
A.①②B.②③C.③④D.②④

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

19.某生物興趣小組做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放置等量的棉花、再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在如下設(shè)置條件下培養(yǎng),記錄實驗結(jié)果.
組 別種子所處的環(huán)境實驗結(jié)果
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
濕潤的棉花,置于25℃的櫥柜中種子萌發(fā)
濕潤的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)種子不萌發(fā)
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
試分析回答:
(1)甲組種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏適量的水分;
(2)丙組種子沒有萌發(fā)的原因是溫度不適宜,太低;
(3)丁組種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏充足的空氣;
(4)乙裝置在實驗中起對照作用.
(5)根據(jù)實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是:種子萌發(fā)需要適量的水分、適宜的的溫度和充足的空氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖是一棵銀邊天竺葵(邊緣呈白色),將其在黑暗中放置24小時后,選一健壯的葉片,用不透光的兩塊軟木片在A處從正反面遮住,然后將整個植物體移到陽光下.?dāng)?shù)小時后,選擇的葉片摘下,去除葉綠素,加碘液處理后的變化是:
①A處顏色不變藍;
②B處顏色變藍;
③C處沒有變藍色,B與C對照,說明葉綠體是植物進行光合作用的重要條件.
④將植株放在暗處24小時的目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運走和消耗,減少其他因素對探究的干擾使探究具有可信度.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.經(jīng)過肺循環(huán)后,血液發(fā)生的變化是( 。
A.血液由動脈血變成靜脈血
B.養(yǎng)料增多,顏色由鮮紅色變成暗紅色
C.血液由靜脈血變成動脈血
D.廢物增多,顏色由暗紅色變成鮮紅色

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