科學(xué)家將某細(xì)菌的一種毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉花細(xì)胞內(nèi),培育出了抗蟲棉.這利用了


  1. A.
    生物種類的多樣性
  2. B.
    基因的多樣性
  3. C.
    生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
  4. D.
    蛋白質(zhì)的多樣性
B
解析:

分析:此題考查的知識點(diǎn)是生物多樣性的價(jià)值,解答時(shí)可以從生物多樣性的意義方面來分析.
解答:生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(大豆和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生大豆和美國栽培大豆之間基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫.我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.如科學(xué)家將某細(xì)菌的一種毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉花細(xì)胞內(nèi),培育出了抗蟲棉,這是對基因多樣性的應(yīng)用,表明生物遺傳基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫.故選:B
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的多樣性為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?萊蕪)科學(xué)家將某細(xì)菌的一種毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉花細(xì)胞內(nèi),培育出了抗蟲棉.這利用了( 。

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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東萊蕪卷)生物(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家將某細(xì)菌的一種毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉花細(xì)胞內(nèi),培育出了抗蟲棉。這利用了

  A.生物種類的多樣性    B.基因的多樣性

  C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性    D.蛋白質(zhì)的多樣性

 

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科目:初中生物 來源:萊蕪 題型:單選題

科學(xué)家將某細(xì)菌的一種毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉花細(xì)胞內(nèi),培育出了抗蟲棉.這利用了( 。
A.生物種類的多樣性B.基因的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.蛋白質(zhì)的多樣性

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科目:初中生物 來源:2012年山東省萊蕪市中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家將某細(xì)菌的一種毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉花細(xì)胞內(nèi),培育出了抗蟲棉.這利用了( )
A.生物種類的多樣性
B.基因的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D.蛋白質(zhì)的多樣性

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