葉綠體能將
 
 能轉(zhuǎn)化成
 
 能，儲存在它所制造的有機物中；線粒體則將細胞中的一些
 
 當(dāng)做燃料，使這些物質(zhì)與氧氣結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成
 
 和
 
，同時將有機物中的
 
 釋放出來，供細胞利用．
考點：線粒體和葉綠體是細胞中兩種能量轉(zhuǎn)換器
專題：
分析：能量轉(zhuǎn)換器包括葉綠體和線粒體．葉綠體是光合作用的場所，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機物中；線粒體是呼吸作用的場所，將儲存在有機物中的化學(xué)能釋放出來，為細胞的生命活動提供能量
解答：解：葉綠體能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機物中；線粒體則將細胞中的一些有機物當(dāng)作燃料，使這些物質(zhì)與氧結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來，供細胞利用．因此，葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器．
故答案為：
 光能； 化學(xué)； 有機物； 二氧化碳； 水；氧氣
點評：葉綠體與線粒體的區(qū)別：葉綠體是貯存能量，線粒體則是釋放能量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

人的呼吸系統(tǒng)有
 
 
構(gòu)成，其中呼吸道包括
 
氣體交換的部位是
 
（左右各一，坐二葉，右三葉），呼吸道能對空氣做一定的處理，最終到達肺的氣體是，清潔
 
 
，呼吸的動力
 
．
吸氣的時候，膈肌，肋骨間肌肉
 
，胸廓和肺的體積
 
肺內(nèi)氣壓．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某人為防止夜盲癥的發(fā)生，你應(yīng)該建議他多吃（　�。�
A、土豆B、動物肝臟
C、新鮮蔬菜D、標準面粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

芽是未展開的枝條．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

作為完整生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，請你仔細想想，圖中還有什么部分沒有體現(xiàn)？（　　）
A、分解者
B、非生物成分
C、生產(chǎn)者
D、分解者和非生物成分

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科目：初中生物 來源： 題型：

同學(xué)們，你喜愛生物嗎？地球由于生物的存在而美麗．“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬．”這里提到的生物有（　　）
A、月、鵲、蟬
B、樹、鵲、蟬
C、風(fēng)、鵲、蟬
D、月、蟬、樹

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科目：初中生物 來源： 題型：

“水瓜”的學(xué)名稱“絲瓜”，待其成熟干枯后，人們常常取出絲瓜絡(luò)來刷碗或沐浴，這里的“經(jīng)絡(luò)”來自植物體的什么組織？（　�。�
A、保護組織B、營養(yǎng)組織
C、分生組織D、輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

從親代到生殖細胞再到子代，染色體數(shù)量的傳遞規(guī)律是（　�。�
A、2N   2N   2N
B、N   N   N
C、N  2N  N
D、2N  N  2N

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科目：初中生物 來源： 題型：

把長勢相同的兩盆天竺葵分別放置在玻璃罩內(nèi)，在黑暗處放置一天后，把甲裝置移到陽光下，乙裝置用黑布遮罩后移到陽光下，其他條件保持一致．
（1）該實驗的假設(shè)是
 

A．光是光合作用的條件  B．光是光合作用的原料  C．氧氣是光合作用的產(chǎn)物  D．淀粉是光合作用的產(chǎn)物
（2）本實驗中，實驗組是
 
，對照組是
 
．
（3）把兩裝置放在黑暗處一天的目的是
 
．
（4）經(jīng)過5個小時后，檢測兩裝置中二氧化碳的濃度，較高的是裝置
 
．
（5）檢測葉片中是否產(chǎn)生了淀粉，正確的操作步驟是：
 
．
（6）根據(jù)實驗，你的預(yù)測結(jié)果是
 
．
（7）實驗結(jié)果，小明發(fā)現(xiàn)兩裝置中的天竺葵葉片內(nèi)都有淀粉，你認為可能的原因是
 
．

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