(2009?長(zhǎng)沙)2008年我國(guó)發(fā)生的“三聚氰胺”事件,至今我們還記憶猶新.
(1)人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新,都離不開
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
,不法分子在嬰幼兒奶粉加入三聚氰胺正是假冒了該種營(yíng)養(yǎng)成分.
(2)某研究小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),研究了水體中不同濃度的三聚氰胺對(duì)斑馬魚鰓內(nèi)某種酶活性的影響,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
    <center id="ewaey"><pre id="ewaey"></pre></center>
  • 三聚氰胺濃度(克/升) 0.5 1.5 2.0 2.5
    某種酶活性(相對(duì)值) 2.5 2.4 2.3 0.1①請(qǐng)依照事例,將表中其他組數(shù)據(jù)在如圖中以直方圖的形式表示出來.
    ②從圖表數(shù)據(jù)可看出,當(dāng)水體中三聚氰胺的濃度范圍為
    0.5~2.0
    0.5~2.0
    克/升時(shí),該種酶的活性較高;但當(dāng)三聚氰胺濃度達(dá)到
    2.5
    2.5
    克/升時(shí).會(huì)顯著降低該種酶的活性,斑馬魚的鰓因直接與其接觸而受到嚴(yán)重?fù)p傷.
    (3)三聚氰胺被人體吸收進(jìn)入血液后,需
    2
    2
    次以過心臟后才能到達(dá)腎臟.日積月累,三聚氰胺會(huì)造成對(duì)人體腎臟的損害.
    分析:此題綜合考查了蛋白質(zhì)對(duì)人體的作用,食品安全,血液循環(huán)的途徑、尿的形成、血液透析以及淀粉的鑒定等方面的知識(shí).
    解答:解:(1)蛋白質(zhì)是建造和修復(fù)身體的重要原料,人體的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新,都離不開蛋白質(zhì).此外,蛋白質(zhì)也能被分解,為人體的生命活動(dòng)提供能量;青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)蛋白質(zhì)的需求量較大,因此青少年要保證營(yíng)養(yǎng)全面合理,尤其要注意蛋白質(zhì)的攝入量.
    (2)①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)繪制直方圖:
    ②三聚氰胺的濃度與酶的活性有密切的關(guān)系,從圖表數(shù)據(jù)可看出,當(dāng)水體中三聚氰胺的濃度范圍為0.5~2.0克/升時(shí),該種酶的活性較高;但當(dāng)三聚氰胺濃度達(dá)到2.5克/升時(shí),會(huì)顯著降低該種酶的活性,斑馬魚的鰓因直接與其接觸而受到嚴(yán)重?fù)p傷.

    (3)三聚氰胺被小腸吸收后,進(jìn)入血液流經(jīng)的路線是:下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→腎臟;因此三聚氰胺在小腸被吸收進(jìn)入血液后,經(jīng)過2次心臟后才能到達(dá)腎臟.
    故答案為:(1)蛋白質(zhì);
    (2)①直方圖:
    ②0.5~2.0;2.5;
    (3)2;
    點(diǎn)評(píng):食品安全是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的重要熱點(diǎn)之一,會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物知識(shí)分析、解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)現(xiàn)象
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2009?長(zhǎng)沙)如圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:

    (1)圖中所示血管為
    毛細(xì)血管
    毛細(xì)血管
    ,與其他血管相比,管內(nèi)血流速度最

    (2)該血管中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由
    小腸
    小腸
    (填某器官的名稱)吸收進(jìn)入血液.
    (3)經(jīng)過物質(zhì)交換后,從該血管流出的是
    靜脈
    靜脈
    血.
    (4)進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣,最終在組織細(xì)胞的
    線粒體
    線粒體
    內(nèi)被利用.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2009?長(zhǎng)沙)如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過程.請(qǐng)回答
    (1)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,序號(hào)
    模擬人體的膈,序號(hào)
    模擬人體的胸廓.
    (2)圖乙模擬的是人體在
    吸氣
    吸氣
    時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),此時(shí)由于膈肌的收縮,胸廓的
    上下
    上下
    徑增大.
    (3)若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足,因?yàn)樗鼰o法模擬胸廓前后徑和
    左右
    左右
    徑的變化.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2009?長(zhǎng)沙)請(qǐng)根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
    (1)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),需在載玻片的中央滴一滴
    生理鹽水
    生理鹽水
    ,以保持細(xì)胞的正常形態(tài);蓋蓋玻片時(shí),應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上,這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)
    氣泡
    氣泡
    而影響觀察.
    (2)碘液染色后,顯微鏡下所觀察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
    細(xì)胞核
    細(xì)胞核

    (3)欲使視野里模糊的細(xì)胞圖象變得更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
    細(xì)
    細(xì)
    準(zhǔn)焦螺旋.
    (4)如果將口腔上皮細(xì)胞改為洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行觀察,則盡管洋蔥表皮細(xì)胞完全浸潤(rùn)在清水中也不會(huì)因過度吸水而脹破,這是因?yàn)橹参锛?xì)胞的外面具有
    細(xì)胞壁
    細(xì)胞壁
    的緣故.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2009?長(zhǎng)沙)2008年我國(guó)政府的“限塑令”實(shí)施后不久,就有廠家聲稱,他們生產(chǎn)的新型材料購(gòu)物袋符合環(huán)保要求,能夠代替現(xiàn)行塑料袋.請(qǐng)分析回答:
    (1)政府“限塑”是因?yàn)椋含F(xiàn)行塑料袋進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后不能被
    分解者(或細(xì)菌、真菌等)
    分解者(或細(xì)菌、真菌等)
     分解,會(huì)造成環(huán)境污染.
    (2)請(qǐng)你幫助環(huán)保部門完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以鑒別該廠家說法的真實(shí)性.
    實(shí)驗(yàn)步驟:
    ①取同一塊肥沃菜地的適量土壤,混合均勻后
    分成兩等份(或平均分成兩份)
    分成兩等份(或平均分成兩份)
    ,分別加入大小相等的甲、乙兩個(gè)水槽中.
    ②取同樣大小、同樣重量的現(xiàn)行塑料袋和
    新型材料購(gòu)物袋
    新型材料購(gòu)物袋
    各2個(gè)分別放入甲、乙兩個(gè)水槽中,用其中的土壤充分掩埋后,在同一地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過程中定時(shí)噴灑等量的蒸餾水,使土壤保持濕潤(rùn).
    ③每隔一個(gè)星期,分別檢查甲、乙兩個(gè)水槽中實(shí)驗(yàn)材料的分解情況,并作好記錄.
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
    如果一段時(shí)間后,掩埋在土壤中的該廠家生產(chǎn)的新型材料購(gòu)物袋已經(jīng)分解或部分分解,而現(xiàn)行塑料袋沒有分解,則證明
    該廠家的說法真實(shí)可靠
    該廠家的說法真實(shí)可靠
    ;如果持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間,二者都沒有分解,則證明
    該廠家的說法不可信
    該廠家的說法不可信

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