19．蝗蟲的個體發(fā)育方式和幼蟲的名稱為（　�。�
A．完全變態(tài)、跳蝻B．完全變態(tài)、若蟲C．不完全變態(tài)、跳蝻D．不完全變態(tài)、蝗蟲

分析 （1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．

解答 解：蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵，幼蟲，成蟲三個時期，因此蝗蟲的個體發(fā)育方式不完全變態(tài)；蝗蟲的幼蟲沒有翅壁會飛，只能跳躍或爬行，因此蝗蟲的幼蟲又叫跳蝻．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．在生物分類學(xué)上最能科學(xué)描述生物之間親緣關(guān)系的依據(jù)是（　�。�
A．兩種生物之間在形態(tài)上的差別
B．兩種生物在結(jié)構(gòu)上的細微差別
C．兩種生物在生活領(lǐng)域及生活習(xí)性上的差別
D．兩種生物的DNA鑒定的比較

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物進化過程中最可靠的證據(jù)是（　　）
A．地層B．化石C．火山噴發(fā)D．巖漿

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．把淀粉進行化學(xué)消化的部位是（　�。�
A．口腔和胃B．口腔和小腸C．胃和小腸D．小腸和大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：
（1）在消化道[A]內(nèi)抽取內(nèi)容物進行化驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)脂肪食物還沒有被消化，蛋白質(zhì)卻已被初步消化，那么消化道[A]是胃．
（2）圖中B是消化食物和吸收營養(yǎng)的主要器官，C也能吸收一部分營養(yǎng)物質(zhì)，主要功能是濃縮食物殘渣形成糞便，那么[B]是小腸，[C]是大腸．
（3）小腸是人體主要的消化和吸收場所，小腸內(nèi)可以幫助消化食物的消化液有腸液、胰液、膽汁
（4）在小腸內(nèi)，膽汁能使脂肪變成微小顆粒，從而增加脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪消化．這種消化方式屬于物理性消化．膽汁由肝臟分泌．
（5）水是生命的源泉．能吸收水的部位是（填圖中字母）A、B、C．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．胚包括胚芽、胚軸、胚乳和子葉×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．遺傳學(xué)奠基人奧地利植物學(xué)家孟德爾通過豌豆雜交實驗，發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律，性狀遺傳的現(xiàn)象才逐漸得到科學(xué)的解釋．如圖是孟德爾的遺傳實驗圖解之一，據(jù)圖回答：
（1）圖中高莖豌豆、矮莖豌豆的性狀表現(xiàn)決定于基因的組成．
（2）根據(jù)遺傳圖解推斷子代的基因型：①是Dd，②是dd．
（3）如果將親本中的高莖豌豆與基因型為DD的高莖豌豆雜交，由遺傳圖解推斷，子代中有可能出現(xiàn)矮莖的豌豆嗎？不可能．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．受精作用完成后，只有子房保留下來，發(fā)育成果實；子房壁發(fā)育成果皮；胚珠發(fā)育成種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．樹林中，一只小鳥正飛來飛去忙著找吃的．突然，它發(fā)現(xiàn)樹上有一個色彩艷麗的小動物慢慢移動，便迅速飛了過去，將小動物一口吞入口中．就在同時，小鳥覺得口中刺痛難當(dāng)，趕快把它吐了出來．原來這只小動物是舞毒蛾的幼蟲，既有艷麗的色彩，又有毒毛，毒毛會粘在捕食它的動物的口腔黏膜上，使捕食者痛苦不已．
（1）如果今后這只小鳥再看見艷麗的舞毒蛾幼蟲可能會怎樣做？請說明你這種推測的理由．
（2）這只小鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于哪種行為？請說明理由．

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同步練習(xí)冊答案