人體吸收的氧最終去向是  (    )
A.用來構(gòu)成組織B.用來與血紅蛋白結(jié)合
C.用來分解有機(jī)物D.用來交換二氧化碳
C

試題分析:人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡里的氣體交換和組織里的氣體交換.
肺泡里的氣體交換發(fā)生在肺泡和周圍血液之間,肺泡中氧的濃度高,周圍血液中氧的濃度低,這時(shí)血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧擴(kuò)散進(jìn)入血液.這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血.這樣含氧動脈血經(jīng)過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞,在組織處進(jìn)行氣體和物質(zhì)交換,血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞,組織細(xì)胞生命活動需要能量,能量是有機(jī)物在氧的作用下分解釋放的,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳等廢物,這些二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液.可見氧的最終去向是進(jìn)入組織細(xì)胞氧化分解有機(jī)物.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖為人體內(nèi)氣體交換過程的示意圖。回答問題:(18分)

1、圖中A表示        ,B表 示              ,A處的       氣進(jìn)入B中,B中的        氣進(jìn)入A中,這一過程是氣體交換四個(gè)連續(xù)過程的第     階段,叫做                  ,在它之前的階段稱為                。
2、L表示          ,K表示為         ,K里面流的是         血。
3、血液在K、L、M、N、及心臟中流動,代表了氧氣和二氧化碳由血液的運(yùn)輸,氧氣的主要攜帶者是              。
4、由M處到N處,血液由         血變成了         血。由此可斷定:C表示為           ,而D代表             ,在C.D之間的氣體交換是依靠             實(shí)現(xiàn)的,結(jié)果使C得到了         氣,排出了              。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

會游泳的同學(xué)都有過這樣的體會,剛下水時(shí),水超過胸部會感到呼吸吃力,對此合理的解釋是
A.不熟悉水性,心理緊張
B.水的壓力使胸廓擴(kuò)大受阻
C.水中含氧少
D.水中溫度低

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如圖,當(dāng)膈肌由乙狀態(tài)向甲狀態(tài)轉(zhuǎn)變時(shí),正在
A.完成吸氣動作,此時(shí)膈肌舒張B.完成呼氣動作,此時(shí)膈肌舒張
C.完成吸氣動作,此時(shí)膈肌收縮D.完成呼氣動作,此時(shí)膈肌收縮

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

肺泡內(nèi)的氣體與肺泡外界的氣體相比,氧和二氧化碳的特點(diǎn)是
A.氧的濃度與二氧化碳的濃度均比外界高
B.氧的濃度與二氧化碳的濃度均比外界低
C.氧的濃度低,二氧化碳的濃度高
D.氧的濃度高,二氧化碳的濃度低

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

胸圍差是           時(shí)的胸圍長度與            時(shí)的胸圍長度之差。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下表是某同學(xué)測量胸圍差的記錄,則該同學(xué)的胸圍差是:(    )。
狀 態(tài)
平 靜 時(shí)
盡力吸氣時(shí)
盡力呼氣量
胸 圍 差
88厘米
99厘米
80厘米
A.4厘米;   B.7厘米;    C.19厘米; D.3厘米

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

當(dāng)吸氣剛剛停止時(shí),肺內(nèi)氣壓和肺內(nèi)氣體分別是(   )
A.等于大氣壓,新鮮氣體B.等于大氣壓,混合氣體
C.高于大氣壓,混合氣體D.低于大氣壓,新鮮氣體

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人體內(nèi)氧和血紅蛋白分離的場所是
A.肺泡外毛細(xì)血管B.組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管
C.肺動脈和肺靜脈內(nèi)D.各種組織細(xì)胞里

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