(2013?惠安縣質檢)如圖甲表示人體口腔上皮細胞臨時裝片制作部分步驟,圖乙表示在物鏡10x、目鏡10x的顯微鏡下觀察到的視野.請回答:

(1)請寫出圖甲正確的實驗操作順序:
a→b→c→d
a→b→c→d
.(用圖下字母和箭頭表示)圖乙中①產(chǎn)生的原因是
蓋蓋玻片
蓋蓋玻片
步驟操作不當引起的.
(2)觀察臨時裝片時,需將視野調暗些.方法可以是將光圈變
.(大或。
(3)圖乙中的物像放大了
100
100
倍,其中符號
表示人體口腔上皮細胞;與黃瓜表皮果肉細胞相比,人體口腔上皮細胞沒有
細胞壁
細胞壁
(寫出一點即可)
(4)如圖各結構中,圖
B
B
屬于器官,圖
A
A
表示氣體進出植物體的“門戶”.(填寫字母)
分析:根據(jù)人體口腔上皮細胞臨時裝片制作步驟和顯微鏡的使用方法分析.
解答:解:(1)人體口腔上皮細胞臨時裝片制作步驟是:擦、滴、刮、涂、蓋、染.所以圖甲中正確的實驗操作順序是:
滴生理鹽水、涂抹口腔上皮細胞、蓋蓋玻片、染色.即:a→b→c→d.
    在蓋蓋玻片時,讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴,利用水的表面張力,緩緩的蓋下時使水充滿載玻片與蓋玻片之間,不留氣泡.如果在蓋蓋玻片時,不按規(guī)范操作,就會出現(xiàn)圖乙中的①氣泡.
(2)光圈和反光鏡可以調節(jié)顯微鏡視野的明暗,觀察臨時裝片時,需將視野調暗些,方法可以是將光圈調小或用反光鏡的平面鏡.
(3)物像放大的倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù).圖乙表示在物鏡10×、目鏡10×的顯微鏡下觀察到的視野,因此圖乙中的物像放大了100倍;氣泡與細胞的區(qū)別,氣泡內是空的 有較亮的黑邊,用鑷子輕輕的壓一下蓋玻片,氣泡可以改變形狀,并且會移動位置;細胞具有一定的結構,邊緣較細不黑,用鑷子輕輕的壓一下蓋玻片,細胞一般不會改變形狀,并且不會移動位置.所以其中的①是氣泡,②是細胞.
    動物細胞與植物細胞的區(qū)別是:植物細胞有細胞壁、葉綠體、液泡.
(4)植物體的器官有:根、莖、葉、花、果實、種子.所以B葉屬于器官;當氣孔張開時,葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”.圖A就表示氣孔.
故答案為:(1)a→b→c→d;蓋蓋玻片.
(2)。
(3)100;②細胞壁(或“液泡”、“葉綠體”)  
(4)B; A.
點評:口腔上皮細胞臨時裝片制作,顯微鏡的結構和各部分的功能,以及使用方法是中考考查的重點內容,需要同學們能夠牢固掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?惠安縣質檢)精子與卵細胞結合成受精卵的場所、胚胎發(fā)育的場所、胚胎發(fā)育時從母體獲得所需養(yǎng)料和氧的結構依次是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?惠安縣質檢)蟻群中有工蟻、兵蟻、雄蟻、蟻后等,分工明確,這種各司其職的行為從功能和獲得方式上看分別屬于( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?惠安縣質檢)無土栽培改變了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)離不開土壤的限制.實施無土栽培要適時更換營養(yǎng)液,主要目的是為植物生長提供所需的( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?惠安縣質檢)下列對生命起源和進化的敘述中,正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?惠安縣質檢)為研究綠色植物的生理,學習小組的同學設計一個探究金心胡頹子(一種常綠灌木)的實驗裝置如圖所示.實驗前將該裝置放到黑暗處一晝夜,然后移到陽光下照射3小時,將兩個葉片取下放到酒精中隔水加熱,漂洗后滴加碘液.請分析:
(1)葉片A經(jīng)過處理并滴加碘液后,葉片綠色部分
變藍色
變藍色
色,非綠色部分不變色.這說明了光合作用需要
葉綠體
葉綠體
,光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
,該實驗的變量是
葉綠體
葉綠體

(2)葉片B處理并滴加碘液后,葉片綠色部分
不變
不變
色,原因是氫氧化鈉吸收了二氧化碳,B葉片沒法進行
光合
光合
作用.
(3)葉片B的透明塑料袋內壁出現(xiàn)小水滴,這是因為植物進行了
蒸騰
蒸騰
作用.
(4)他們想繼續(xù)探究光合作用需要光,在葉片A綠色部分的上下兩面夾上黑色的圓紙片后,認為葉片A和葉片B就形成一組探究光的對照試驗,他們的想法正確嗎?
不合理
不合理
.請解釋原因:
變量不唯一(不止一個)
變量不唯一(不止一個)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案