分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程叫光合作用.
(3)圖中,樹和草進(jìn)行光合作用吸收大氣中的二氧化碳,因此①表示二氧化碳、樹和草通過根從土壤中吸收水和無機(jī)鹽,因此②表示水和無機(jī)鹽、③表示細(xì)菌和真菌等微生物.
解答 解:(1)“兔子、樹和草死亡后,遺體會逐漸消失”,這是因?yàn)閳D中的③細(xì)菌和真菌等微生物把他們分解成為①二氧化碳和②水和無機(jī)鹽,又回歸到無機(jī)環(huán)境中.
(2)在光照下,①和②又可以被綠色植物重新利用,通過光合作用制造成有機(jī)物為動物所利用.這一過程除上述意義外,還維持了大氣中的碳-氧相對平衡.這一過程的表達(dá)式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲存著能量)+氧氣.
(3)“目前溫室效應(yīng)與霧霾天氣日趨嚴(yán)重”,這是因?yàn)榇髿庵械亩趸己蛪m埃粒子含量不斷增加,“所以我們要倡導(dǎo)低碳生活,應(yīng)該積極實(shí)踐低碳減排”,如植樹種草、少開車、不焚燒垃圾等(說出一條即可).
故答案為:(1)細(xì)菌和真菌等微生物;二氧化碳;水和無機(jī)鹽
(2)綠色;光合;有機(jī)物;碳-氧;二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲存著能量)+氧氣
(3)二氧化碳和塵埃粒子;植樹種草、少開車、不焚燒垃圾等(意思對就得分)
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
分組項(xiàng)目 | 玉米數(shù)目(粒) | 空氣 | 水分 | 溫度(度) | 發(fā)芽率(%) |
甲 | 100 | 氧氣充足 | 適量 | 15 | 60 |
乙 | 100 | 氧氣充足 | 適量 | 25 | 95 |
丙 | 100 | 氧氣充足 | 適量 | 45 | 10 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變大,減少 | B. | 變小,增多 | C. | 變大,增多 | D. | 變小,減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子植物 | B. | 蕨類植物 | C. | 被子植物 | D. | 藻類植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 原產(chǎn)地 | 栽培地 |
第一組 | 海拔500米 | a組海拔500米 |
海拔500米 | b組海拔3000米 | |
第二組 | 海拔3000米 | c組海拔500米 |
海拔3000米 | d組海拔3000米 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩棲類、哺乳類和爬行類 | B. | 哺乳類、哺乳類和爬行類 | ||
C. | 爬行類、哺乳類和魚類 | D. | 爬行類、哺乳類和哺乳類 |
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