13.在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,將低倍鏡換成高倍鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野太暗,為增加視野亮度,下列操作合理的是( 。
A.移動(dòng)裝片B.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋C.換用大光圈D.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

分析 能反射光線的是反光鏡,反光鏡有平面鏡和凹面鏡兩個(gè)面,它能改變光的傳播方向;平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱.凹面鏡使光線匯聚,視野亮度增強(qiáng); 視野較暗,若要使視野變亮,應(yīng)該換用凹面反光鏡.不同光圈具有不同的進(jìn)光量.大的進(jìn)光量多,視野明亮,小的進(jìn)光量少,視野較暗.

解答 解:外界光線進(jìn)入顯微鏡的路線是:反光鏡→遮光器上的光圈→物鏡→鏡筒→目鏡→眼睛;反光鏡有兩個(gè)面,分別稱為平面鏡和凹面鏡,根據(jù)光線的強(qiáng)弱選用,遮光器上的小孔稱為光圈,能夠控制進(jìn)入鏡筒的光量.因此在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中,能夠調(diào)節(jié)視野亮度的是遮光器和反光鏡,遮光器上的大光圈和凹面鏡可以增加顯微鏡視野的亮度.
如果由低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后,視野中的物像進(jìn)一步被放大,進(jìn)入視野中的光線相應(yīng)地減少,所以會(huì)現(xiàn)視野亮度變暗,為增加視野亮度,可增大光圈.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 顯微鏡的有關(guān)知識(shí)是考試的一個(gè)重要考點(diǎn),要熟練掌握并能正確應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.(1)請(qǐng)閱讀下列短文并回答問(wèn)題:
傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江,天色已晚,只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)螞蟻圍成的大字“霸王死于此”.項(xiàng)羽心想:這是天意,遂大喊一聲:“天絕我也”,即拔劍自刎.原來(lái)是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個(gè)大字,招來(lái)了許多螞蟻,項(xiàng)羽不知是計(jì),中計(jì)身亡.
①螞蟻能夠按照人的設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字,這與螞蟻的食性有關(guān),你知道螞蟻的食性嗎?請(qǐng)寫出:螞蟻的喜歡吃甜食;
②螞蟻之間靠氣味傳遞信息,當(dāng)一只偵察蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí)會(huì)向其他伙伴做出的行動(dòng),螞蟻的這種行為屬于典型的社會(huì)行為.
(2)閱讀下面小明探究螞蟻食性的過(guò)程,了解探究的基本方法,完成下列問(wèn)題:
A.一次,小明看到了一群螞蟻,發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物.觀察思考后,小明提出了一個(gè)問(wèn)題:螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物呢?
B.根據(jù)一段時(shí)間的觀察和自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),他提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物,可能愛(ài)吃軟的食物,可能愛(ài)吃小昆蟲.
C.小明針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn):在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中,仔細(xì)觀察螞蟻的行為.
D.小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn).
E.經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,得出了結(jié)論--“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”.
F.然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流.
①根據(jù)上述材料,總結(jié)探究的基本步驟:提出問(wèn)題是A;作出假設(shè)是B;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是C;完成實(shí)驗(yàn)是D;得出結(jié)論是E;表達(dá)交流是F.(填序號(hào))
②探究的第一步是要對(duì)事物作詳細(xì)的觀察然后提出問(wèn)題;第二步是根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),嘗試對(duì)問(wèn)題的答案提出問(wèn)題.
③小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量糖.
④小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是螞蟻數(shù)量少.
⑤小明在F步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn),目的是為了排除由偶然性因素引起的誤差.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.校園內(nèi)郁郁蔥蔥的蓉樹(shù)和黃果樹(shù),在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( 。
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.非生物部分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.栽花最好用盆底有小洞的瓦盆,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.瓦盆價(jià)錢較低B.有小洞的瓦盆有利于根的呼吸C.瓦盆易保持水分D.瓦盆硬度較小

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.大多數(shù)植物的葉都是綠色,那是由于葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠素.葉綠素的形成是否與光有關(guān)呢?小華設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.
材料用具:等量的新鮮黃豆芽2份,相同的燒杯2個(gè),1塊黑布.
實(shí)驗(yàn)步驟:
A裝置:黃豆芽裝在燒杯中,加一半水,置于光下.
B裝置:同A裝置一樣,放置黑暗處.
(1)提出問(wèn)題:葉綠素只有在光下才能合成嗎?
(2)作出假設(shè):葉綠素只有在光下才能合成.
(3)5天后,在A、B兩裝置中,黃豆芽變綠的是A裝置.
(4)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:葉綠素的形成與光照有關(guān).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.某生物課外小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)鼠婦更愿意生活在濕潤(rùn)的地方,于是他們想探究“土壤濕度對(duì)鼠婦的分布是否有影響?”這個(gè)問(wèn)題,并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①在遮光盒中一半撒上干土,另一半撒上等體積的濕土;
②將20只鼠婦放入遮光盒中;
③靜置2分鐘后,在保證環(huán)境相對(duì)安靜的情況下,每隔1分鐘觀察干土和濕土中鼠婦的個(gè)數(shù),并記錄在如下表格中.
觀察次數(shù)12345678910
干土中鼠婦個(gè)數(shù)8536521121
濕土中鼠婦個(gè)數(shù)12151714151819191819
根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)研究問(wèn)題,你可以做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是土壤濕度對(duì)鼠婦生活有影響.本實(shí)驗(yàn)中的單一變量是土壤濕度.
(2)實(shí)驗(yàn)操作中使用20只鼠婦而不是2只鼠婦的原因是避免偶然性.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要先讓鼠婦靜置2分鐘,且始終保持環(huán)境安靜的原因是適應(yīng)裝置環(huán)境,保持鼠婦正常的生活狀態(tài),減少干擾.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,你認(rèn)為該怎么處理鼠婦放歸自然.
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出鼠婦喜歡生活在潮濕的環(huán)境中.
(5)如果第一次實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致,下列做法不合理的是A
A.否定原來(lái)的假設(shè),直接得出與假設(shè)相反的結(jié)論
B.按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致
C.反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程,實(shí)驗(yàn)操作中是否存在失誤
D.檢查實(shí)驗(yàn)裝置是否符合實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.運(yùn)動(dòng)中起動(dòng)力作用的是( 。
A.B.骨骼C.關(guān)節(jié)D.骨骼肌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.右圖是排卵、受精、受精卵發(fā)育植入子宮內(nèi)膜的過(guò)程,試回答下列問(wèn)題.
(1)填寫下列標(biāo)號(hào)的器官名稱:
①卵巢  ②輸卵管  ③子宮
(2)胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是子宮.
(3)器官①的功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素..

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列是我國(guó)珍稀保護(hù)動(dòng)物,其中不屬于哺乳類的是( 。
A.白鰭豚B.朱鹮C.麋鹿D.藏羚羊

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同步練習(xí)冊(cè)答案