【題目】首例基因編輯嬰兒的誕生在全世界引起重大爭(zhēng)議。該“基因編輯”用修改CCR5基因的方法來(lái)對(duì)抗艾滋病，抗艾滋病，收益小，風(fēng)險(xiǎn)卻極大，最主要的就是“脫靶”會(huì)破壞人體中原本正常的無(wú)關(guān)基因，并遺傳給子孫后代。請(qǐng)問(wèn)基因具體位于細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)中（ ）

A. 細(xì)胞核 B. 染色體 C. 線粒體 D. DNA

【答案】D

【解析】

基因位于染色體上，控制著生物的性狀。

染色體是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳物質(zhì)的載體，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子，即雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因�；蚴强刂粕镄誀畹淖钚挝�。選項(xiàng)D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.微生物中的腐生細(xì)菌屬于分解者
B.狐和兔之間的關(guān)系是捕食關(guān)系
C.該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成
D.該食物網(wǎng)中的能量是循環(huán)流動(dòng)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣被人吸入肺泡后，交換進(jìn)入血液，與紅細(xì)胞里的結(jié)合，運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲煅杉?xì)胞經(jīng)過(guò)圖甲所示的變化成為血細(xì)胞，此變化過(guò)程為細(xì)胞 ． 當(dāng)血液流經(jīng)腎臟時(shí)，通過(guò)腎單位經(jīng)圖乙所示的過(guò)程，形成尿液，表示重吸收過(guò)程的是（選填序號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）圖A表示 ___________動(dòng)作，圖B表示 ___________動(dòng)作．

（2）圖中①表示 __________，在圖A中處于____________狀態(tài)，而同時(shí)圖中②則處于 ____________狀態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖，下列敘述正確的是（ ）
A.過(guò)程a與b是通過(guò)氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的
B.氣體c代表二氧化碳，氣體d代表氧
C.與血管乙相比，血管甲的血液中含有更多的氧
D.血管乙中的血液進(jìn)入心臟時(shí)最先進(jìn)入右心房

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】宜春市某幼兒園的大（1）班個(gè)別小朋友感染了 “手足II”病后，園方為了預(yù)防病得擴(kuò)散傳播，讓全班小朋友在家中隔尚觀察一周，這屬于預(yù)防傳染病措施中的（ ）

A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑 C. 保護(hù)易感人群 D. 消滅病原體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中，如圖是顯微鏡下觀察到的視野圖象，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）魚(yú)生活在水中，用 游泳，用 呼吸，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)用 將小魚(yú)的鰓蓋和軀干部包裹起來(lái)．

（2）圖2中[ ]是毛細(xì)血管，血流速度最 ，紅細(xì)胞 通過(guò)．

（3）[ ]是動(dòng)脈，動(dòng)脈內(nèi)的血液流動(dòng)離心臟越來(lái)越 （填“近”或“遠(yuǎn)”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害蟲(chóng)大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的（　 �。�

A. 生產(chǎn)者 B. 分解者 C. 消費(fèi)者 D. 食物鏈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物進(jìn)化的順序中，正確的是（ ）

①鳥(niǎo)類和哺乳類 ②兩棲類 ③無(wú)脊椎動(dòng)物 ④魚(yú)類 ⑤爬行類

A．③→②→④→⑤→① B．④→②→⑤→①→③

C．③→④→②→⑤→① D．④→③→②→⑤→①

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