在種子萌發(fā)過程中，最先突破種皮進行發(fā)育是如圖所示的（　�。�
A、①B、②C、③D、④
考點：種子萌發(fā)的條件和過程
專題：
分析：我們知道種子要想萌發(fā)必須滿足外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)；以及種子不在休眠期．如圖所示：①是胚根，②是胚軸，③是胚芽，④子葉．
解答：解：種子萌發(fā)的過程：種子在萌發(fā)過程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破．同時，胚內(nèi)的生命活動活躍起來，從子葉得到營養(yǎng)物質(zhì)和能量后開始分裂和生長：①胚根伸長突出種皮，發(fā)育成根，不久，從這條根的周圍又生出一些細根；此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分．
故選：A
點評：解題的關(guān)鍵是熟悉種子的結(jié)構(gòu)以及發(fā)育過程．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

植物生長表現(xiàn)出向光性是由于（　�。�
A、向光一側(cè)生長素分布多，細胞生長慢
B、向光一側(cè)生長素分布多，細胞生長快
C、背光一側(cè)生長素分布多，細胞生長慢
D、背光一側(cè)生長素分布多，細胞生長快

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列對蝙蝠的分類中，說法錯誤的一項是（　�。�
A、動物B、鳥類
C、脊椎動物D、哺乳動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列食物鏈中正確的是（　�。�
A、陽光→草→兔→狼
B、野蘑菇→鷹→野兔
C、草→昆蟲→青蛙→蛇
D、蛇→蛙→昆蟲→草

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于生殖的是（　�。�
A、紅骨髓不斷產(chǎn)生新的細胞
B、蝌蚪發(fā)育成青蛙
C、一個細菌分裂成兩個細菌
D、雞蛋孵化成雛雞

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科目：初中生物 來源： 題型：

動物細胞的結(jié)構(gòu)不包括（　　）
A、細胞膜B、線粒體
C、細胞壁D、細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

小明是個男孩，如果小明的父母再生第二個孩子（　�。�
A、一定是個妹妹
B、一定是個弟弟
C、是妹妹的概率大于弟弟
D、是妹妹的概率等于弟弟

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科目：初中生物 來源： 題型：

科學探究是探究生命的重要言說，是人們主動獲取知識，認識世界的重要途徑之一．請你仔細觀察下面資料，完成問題．
有一次，小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”（豆芽合成了葉綠素的原因）．小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學們，他們決定把這個問題搞清楚，請你和他們一起去探究．
（1）你的問題是：
 
能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對你的問題，請做出假設(shè)：
 
．
（3）設(shè)計實驗方案：取生長狀況相同的新鮮的黃豆芽分成兩等份，分別放在甲、乙兩個容器中．甲放在
 
下培養(yǎng)．把乙放在
 
處培養(yǎng)．
（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠．
（5）該實驗證明了：葉綠素的形成需要光照．在所有的實驗中都有變量，在本實驗中的變量應(yīng)該是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某中學生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗：
試管編號 1 2 3
饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
唾液有無 2mL唾液 A 2ml唾液
是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌
保溫 37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴
請回答下列問題：
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入
 
，與1號試管起
 
作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用
 
兩只試管進行對照實驗．
（3）實驗結(jié)果是
 
號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因是
 
．
（4）通過以上實驗可知，口腔對淀粉既能進行
 
消化，又能進行
 
消化．
（5）實驗中37℃左右的水浴保溫模擬了人體
 
中的溫度，該實驗有不完善的地方，請你幫忙改進
 
．

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同步練習冊答案