1.某同學做了如圖所示的實驗. 向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊;再向1號試管中加入2毫升清水,2號試管中加入2毫升唾液.將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉變藍),觀察實驗現(xiàn)象.

(1)2支試管內出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號試管變藍色;2號試管不變藍.
(2)1 號、2 試管適宜放置在37℃的溫水中,效果最好.
(3)該實驗證明:唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.
(4)該實驗的變量為唾液,2號為實驗組,1號為對照組.

分析 在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗;控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.

解答 解:(1)該同學以唾液為變量設置了一組對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;實驗中2號試管加入了唾液,唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖,因此滴加碘液后不變藍;1號試管中加入的清水對淀粉沒有消化作用,淀粉沒有被分解,滴加碘液后變藍.
(2)消化酶發(fā)揮最好效果的溫度是與人體的溫度相同的,即37℃左右.因此在實驗中要將裝置放在37℃的溫水中.
(3)該實驗證明了唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.
(4)該實驗的變量為唾液.在對照實驗中,一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理是的就是對照組.1號試管中加入的是清水,是對照組.2號試管加入了唾液為實驗組.
故答案為:(1)變藍色;不變藍
(2)37
(3)淀粉
(4)唾液;2;1

點評 關鍵理解唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及溫度對酶效力的影響.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.今年,我們學校迎來了廣東省綠色學校復評,為了提高同學們的環(huán)保意識,請根據(jù)已經(jīng)掌握的生物學知識,設計兩條宣傳標語.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關分類單位的解釋中,正確的是( �。�
A.分類單位越大,所包含的種類越少
B.分類單位越大,生物所包含的共同特征越少
C.同一分類單位中,生物的特征是完全相同的
D.分類單位越大,生物彼此之間的親緣關系越近

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.為了提高農作物的產量,有效利用光能,常采用的方法是(  )
A.種植的作物稀疏一點B.種植的作物稠密一點
C.種植作物時合理密植D.選擇大葉的植物種植

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.魚的胸鰭和腹鰭能保持身體平衡;魚運動的動力由軀干部和尾部的左右擺動產生.魚的呼吸器官是鰓.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.我們吃的葵花籽和西瓜子分別是由什么發(fā)育( �。�
A.胚珠和子房B.胚和果實C.子房和胚珠D.種子和受精卵

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.在人體的運動中起動力作用的是( �。�
A.關節(jié)B.C.骨骼D.骨骼肌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.將顯微鏡從鏡箱取出時,正確的方法是( �。�
A.用一只手握住鏡臂即可B.用一只手托住鏡座即可
C.隨意將顯微鏡抱出即可D.一只手握住鏡臂一只手托住鏡座

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

11.海蟄、�?�、珊瑚蟲消化后的食物殘渣都是由口排除體外的.√(判斷對錯)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屻倝宕妷锔芥瘎婵炲濮甸懝楣冨煘閹寸偛绠犻梺绋匡攻椤ㄥ棝骞堥妸褉鍋撻棃娑欏暈鐎规洖寮堕幈銊ヮ渻鐠囪弓澹曢梻浣虹帛娓氭宕板☉姘变笉婵炴垶菤濡插牊绻涢崱妯哄妞ゅ繒鍠栧缁樻媴閼恒儳銆婇梺闈╃秶缁犳捇鐛箛娑欐櫢闁跨噦鎷� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙绀冩い鏇嗗洤鐓橀柟杈鹃檮閸嬫劙鏌涘▎蹇fЧ闁诡喗鐟х槐鎾存媴閸濆嫷鈧矂鏌涢妸銉у煟鐎殿喖顭锋俊鎼佸煛閸屾矮绨介梻浣呵归張顒傜矙閹达富鏁傞柨鐕傛嫹